怎样关注数学教学的情感目标.docVIP

怎样关注数学教学的情感目标 　　关键词：初中数学；课堂教学；快乐学习 　　中图分类号：G633.6 文献标识码：B 　　文章编号：1009-010X（2015）24-0079-02 　　现在的初中生，每天除了吃饭睡觉，几乎就是学习，学习是自己无法选择的。不管是否喜欢学习的课程，在老师和家长的压制下负重前行。这反映了我们的教育过分强调知识与技能，而忽略了情感目标，这与新课改的本意是背道而驰的。作为教师，我们应该多关注孩子们在学习中获得快乐，让学生们达到一个发自内心的想达到的目标。我们应努力在课堂上创设一些情景，让孩子们快乐学习。怎样能使课堂为学生带来更多的快乐呢？怎样让学生在自己的课堂快乐学习插上翅膀呢？ 　　一、呵护中学生“爱玩”的天性 　　“玩是孩子们的天性”，遵循孩子的天性是最科学的教育形式。基于此认识，我总是在教学中尽可能地创造条件，陪学生一起玩，边玩边学。例如，在讲正方体的展开图时，我让同学们课下每人准备一个正方体的包装盒，同学们都纳闷，不知道老师葫芦里到底是什么药。等到上课，我笑着问同学们：“会玩吗？”同学们不知该怎么办，然后我告诉他们玩的方法。于是，大家都忙着动手把正方体沿不同棱裁开得到好多平面图。设计这个小活动，目的是引导学生得到正方体展开图的几种类型。然后，我让同学们把自己得到的不同种的展开图轮流贴到黑板上，最后通过师生共同分析，归纳出正方体的平