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微课在高中地理教学中的实践研究 　　[摘 要]随着科学技术和信息技术的不断发展，多媒体等现代化设备开始进入高中校园，在学生的学习和生活中扮演了重要的角色。教师在高中地理教学过程中，就应该善于借助现代化的教学模式和手段，逐步发挥微课的作用，以真正提高教学效率。现阶段的微课教学主要是指借助多媒体提供的多种知识和画面，鼓励学生自主学习和掌握多样化知识的过程，这样学生能够接触多样化的学习资料，对知识的理解和掌握更加透彻。 　　[关键词]高中地理 微课教学 教学案例 实践研究 　　[中图分类号]G633.55 [文献标识码]A [文章编号2016）160121 　　一、创设情境探讨，借助微课导入新课 　　新课导入的优劣往往决定了课程的成败。教师在讲解新课的过程中，就应该积极借助微课的优势，创设教学情境，调动学生学习的积极性和主动性，更好地促进课程的开展。例如，在学习有关台风的知识时，教师就可以台风动画导入，使学生初步了解台风的多发地区和台风眼等知识。然后，教师鼓励学生就台风的危害和防治措施进行讨论，帮助学生了解台风的减灾措施和台风的益处等。最后，教师重视对台风知识的结构化处理，引导学生构建地理学科的知识结构。在台风知识教学过程中，涉及的知识内容比较杂乱，也比较偏，教师在教学过程中可注意微课的融入，激发起学生的学习兴趣，在后续教学的过程中，更有利于学生对气