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思维创新在语文教学中的运用研究 　　摘 要：从运用思维创新，激发学生的学习兴趣；运用思维创新，指导学生掌握常见的比较阅读法；运用思维创新，指导学生加强记忆与理解三方面，研究思维创新在语文教学中的运用，进而为培养合格的创新人才打好基础。 　　关键词：学生；思维创新；语文教学；运用 　　中图分类号：G424 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）18-0007-01 　　在多年的课堂教学实践中发现，提高语文课教学成绩，关键在于学生对基础知识的日常积累和大量的课外阅读。大部分学生感到语文并不太难，只是记不住。要提高学生的积累能力和思维能力，关键在于要设法增强语文对学生的感染能力。因此，语文教师应该更新教育理念，变革教学方式，提高学生的积累能力和思维能力，注重增强学生的创新意识和创新能力，为培养合格的创新人才打好基础。 　　一、运用思维创新，激发学生的学习兴趣 　　在语文课教学中，学生对教师所讲的知识是否能够理解和掌握，关键在于学生的课堂参与是否积极。集中参与课堂教学活动对培养学生的创新思维能力非常重要，对学生的阅读理解和写作水平也有不可估量的作用。首先，重视语文课堂教学中课堂语言的生动性、形象性和准确性、科学性，构建逼真的生活场景，以丰富的情感感染学生，以生动的形象吸引课堂教学对象。如讲述诸葛亮的《出师表》时，本人将《三国演义》中“六出祁山”的电影画