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快乐教学法在农村初中音乐课堂上的应用探究 　　摘 要： 音乐，是充满快乐感的艺术。在农村初中音乐教学过程中，教师应将这种快乐的感觉传导至每一位学生心中，实现在音乐艺术感召下的“同乐乐”。本文以“快乐教学的”的课堂应用为切入点，通过理论联合案例的方式，详细论述了“玩一玩，感知音乐快乐感”和“演一演，享受音乐愉悦感”两种具体的教学策略，希望为快乐教学法在农村中学课堂中的实践应用提供参考。 　　关键词： 快乐教学法 农村初中音乐 教学应用 　　一、引言 　　中学音乐教材中的每一首歌曲，都为学生塑造了完美的音乐形象，也为他们带来了享受音乐艺术的源泉。在教学过程中，教师要善于将音乐作品的内涵发挥出来，利用多元化的教学手段，创建集“学、玩、乐”于一体的快乐式音乐课堂，使学生如临其境，如见其景，置于快乐、愉悦的氛围中，体验、感受音乐作品中的快乐元素，实现在“玩中学”，在“乐中育”，寓教于乐，让学生真正喜欢上音乐课，始终伴随在快乐之中。基于上述教学思想，本文提出了“快乐教学”的理念，以下我将结合自身多年的教学经验，谈谈“快乐教学”法在农村初中课堂中的具体应用策略。 　　二、玩一玩，感知音乐快乐感 　　十九世纪德国著名的民主主义教育家第斯多惠曾说：“教学必须符合人的天性及其发展规律，这是任何教学的首要的、最高的规律。”我认为，在农村中学长大的初中生大多具有活泼、好动的天性，加之农