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情境创设在小学英语教学中实践研究 　　摘要：著名语言学家克鲁姆认为：成功的英语课堂教学应为课堂内创造更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。情景教学就是在教学中充分利用形象，创设具体的生动的场景，激起学生的学习情绪。这就告诉我们英语教学情境创设的重要性。基于此，作为当下语文教育工作者，我们要引起足够的重视。 　　关键词：小学英语；教育教学；实践；情境；语态；主体；多媒体 　　中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0182-02 　　众所周知，英语是一门语言，有着语言枯燥的特性。对于英语学习，困扰着众多教育工作者。经过多年的教学，我认为在生动、形象的情境中讲解，操练英语知识，能促进学生理解、记忆所学英语和运用英语的能力。这就要求教师在教学过程中必须从交际的情境出发，根据教材内容，创设真实自然、简单合理、灵活生动的情境，让学生受到情境的感染，拓展思维，提高学生的理解力和语言表达能力，主动参与课堂学习，真正进入角色，成为学习的主体。作为一名小学阶段英语教育工作者，经过多年的教育教学，以及参阅大量的文献，对于新时期小学阶段英语情境教学有着深刻的认识，在此表述，供同仁参考指正。 　　1.正确认识情境教学开展的优势 　　情境教学是当前英语教学的一种重要的教学方法。在小学语文教学过程中合理的情景创设，能激发学生学英语的