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怎样在小学数学教学中培养学生的数学应用意识 　　摘 要：培养学生的数学应用意识，优化学生的思维品质，让每一个学生在离开学校以后仍然能数学地思考问题、解决问题。 　　关键词：小学数学；教学；培养；数学应用意识 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-108-01 　　小学数学教学应重视培养学生用数学的意识，小学数学教师要善于运用情境教学让数学走进生活，通过数学教学活动让学主动构建数学知识， 鼓励方法多样化充分发挥学生学习的自主性和创造性，合理利用信息技术帮助学生理解所学的数学知识，促进学生数学创新力的发展，激发数学学习的兴趣，提高数学学习的内驱力。 　　一、通过情境教学，让数学走进生活 　　教师在小学数学教学中，适时地给学生营造一个教学情境，不仅可以吸引学生的注意力，而且有利于学生发现问题，探索新知。合理有效地创设生活教学情境，可以使数学课堂教学更接近现实生活，使学生身临其境，加强感知，激发思维，轻松地接受新知识。这决定了小学数学生活情境的创设要从小学生熟悉的生活现实出发，把数学内容与数学现实联系起来，在生活中捕捉精彩镜头，再配置有特定数学信息的生活原型，让学生感受到数学源于生活，生活中处处有数学，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。 　　数学课堂教学