第一讲课程绍.ppt

袁文娟使用说明书 教 育 背 景：文学学士（英语翻译）、教育学硕 士（教育学原理） 主 攻 方 向：英语翻译、教育经济学、教育财政学、 心理学与政治学 其他知识储备：经济学、管理学与社会学 工 作 经 历： 政治课教师兼数码系辅导员 你有无限潜能 你不成功是因为什么.flv 课程名称解析 道德 修养 法律 道德的语义学解析 “道”即道路，引申为事物运动变化的规律或人们必须遵循的社会行为的准则、规矩、规范。 “德”即“得”，是指人们将道“内得于己，外施于人”。 道德即从物之道引出人之得。最早见于荀子《劝学》篇：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。” 道德的含义 本质规定：经济基础决定的特殊的社会意 识形态。 作用形式：社会舆论、传统习俗与内心信念 （良心） 作用方式：善恶评价 存在形式：心理意识、原则规范与行为活动 修养的基本解释 基本释义：指人的行为和涵养，与人的性格、心理、道德、文化等有着紧密的联系，即为人综合素质的表现。 其他解释：1、（form one’s mind）培养高尚的品质和正确的待人处世（社会经验与人生哲学）的态度，求取学识品德之充实完美。古代儒家多指按照其学说的要求培养完善的人格，使言行合乎规矩。 2、（self-cultivation）指逐渐养成的待人处事（具体做法 ）的正确态度。 　　 　 法律 基本释义：是由国家制定或认可并以国家强制力为保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级的规范体系。 我国社会主义法律的本质： 1、从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工 人阶级领导下的广大人民意志的体现。 2、从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。 3、从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利发展，社会主义和谐社会的法律保障。 本次课的逻辑顺序 一、 课程基本情况介绍（是什么） 1、课程的基本信息 2、考勤、考核方式 3、教学目标 4、教学内容（“五观”教育） 5、课程的重点、难点与热点 6、课程特点 二、学习本门课程的重要性与意义（为什么） 1、重要性 2、意义 三、课程学习方法与学习要求（怎么样） 1、学习方法 2、学习要求（教师与自身） 四、关于学习本门课程的几点补充说明与要求 一、 课程基本情况介绍（是什么） 1、课程的基本信息 2、考勤、考核方式 3、教学目标 4、教学内容（“五观”教育） 5、课程的重点、难点与热点 6、课程特点 1.4 教学内容 1.4由内而外、由软到硬、由无形到有形 第一部分是解决思想问题和价值导向问题（意识形态） 它是内在的、无形的，但也是最重要的。一个人怎么行一直是和他怎么想直接相关的，这也是所谓的心态决定状态。想通了，行动自然就合乎礼数和法度，想得不通，就难免冲动、卤莽、甚至走火入魔。 1.4由内而外、由软到硬、由无形到有形 第二部分是内心意识与外在规范的统一（知行合一） 从内心来看是人的道德意识、道德觉悟，从外在来看是明确的行为规范和准则。 伊曼努尔·康德(Immanuel Kant,1724—1804年，德国哲学家、天文学家、德国古典哲学的创始人）：“最让我充满敬畏的是繁星密布的苍穹和我内心的道德律” 1.4由内而外、由软到硬、由无形到有形 第三部分是外在的强制约束，而且是由国家暴力机器执行的，如果铁证如山，是不可通融的。 因此，这门课引导我们向善，警戒我们避恶，关乎我们个人的生命，也关乎我们能生活在一个什么样的社会氛围与环境之中。 二、学习本门课程的重要性与意义（为什么） 1、重要性（国