高三语文总复 习 科技说明文阅读人教实验版.docVIP

高三语文总复习 科技说明文阅读人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 高三总复习 科技说明文阅读 二. 教学步骤： 考情分析 （一）考纲再现 必考内容及相应的能力层级如下： 阅读一般论述类文本，主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。 1. 理解?B （1）理解文中重要概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2. 分析综合?C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析文章结构，把握文章思路 （3）归纳内容要点，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的观点态度 （二）考试题型 1. 对词语的理解 2. 对句意的把握 3. 对内容要点的提炼 4. 根据内容合理推断 （三）选文特点 1. 选文时代感强 2. 文章内容单一，结构相似 3. 文章思路明晰（说明“概念”） 解题方法 科技文阅读的解题方法很多，一般来说我们常用读（圈点勾画）、审（题干、选项）、找（筛选信息）、比（干扰项）、排、选六步法来进行解题。 （一）读（圈点勾画）——读原文，读题干，读题肢。 1. 重点阐述的名词术语。 2. 重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。 3. 关联词 4. 中心句、要点句及联结句。 5. 特殊句（判断句或有判断意义的句子；双重否定句；疑问句等） （二）审（题干、选项） 1. 题目要求是什么：正确还是不正确的项。找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法； 2. 提示方面： 题干中有些词语经常出现，分为三类： A.“解释”“理解”——表明命题者在考查学生对文章内容的理解，错因应注意“内容方面”和“程度差异”； B.“推测”“分析”——考查对文章延伸意义的理解，错因常在“程度差异”与“逻辑错误”； C.“原因”“证据”——考查对文章逻辑关系的理解，错因与B类同。 （三）找（筛选信息） 1. 找区位，审题干。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。 2. 找差别，包括内查语意与外查关系。 内查语意。 外查关系。 3. 找错因。 （四）比（干扰项） 联系上下文划区比照题肢，比照互证邻里试题的题干、题肢。 1. 整体与部分 （以偏赅全） 特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“全部”“有时”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各种”等。 例1：比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。 试题：关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的一项是（ ） B. 中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。 例2：原文：“它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。” 根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的一项是（ ） A. 溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。 B. 溴甲烷是一种对土壤具有很强的穿透能力的土壤熏蒸剂。 C. 溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中，起到很好的防病作用。 D. 溴甲烷熏蒸土壤后挥发迅速，很快就可播种，不误农时。 例3：自然界有许多植物的叶子会运动，比如含羞草、合欢等豆科植物白天张开叶子，晚上会合上叶子“睡眠”；捕蝇草的叶子能闭合起来，捕食苍蝇等昆虫。像含羞草、合欢等植物的这种“睡眠运动”自古以来就受到人们关注，可是植物为什么会睡眠，却一直是个不解之谜。 从原文看，以下对“植物睡眠”的理解，正确的一项是（ ） A. 指植物的叶子为适应外界环境而自动闭合起来的现象。 B. 指含羞草、合欢等植物晚上把叶子自动闭合起来的现象。 C. 指所有豆科植物都具有的晚上把叶子闭合起来的现象。 D. 指豆科植物和捕蝇草等所具有的叶子闭合起来的现象。 2. 混淆范围——已然与未然、或然与必然 指命题者故意忽视原文中“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”等修饰限制语，把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或者“或然”与“必然”不分，或者“已然”与“未然”混淆，以假当真。 例1：“不过，如果这一承诺不能兑现，87个发展中国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。” D. 因为87个发展中国家将在2015年放弃使用溴甲烷，所以目前已有15个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。 例2：胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过