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提高初中物理电学课堂教学质量的路径研究摘 要: 随着新课改进行,对教学质量和教学方式提出了更高要求。初中物理是学生物理启蒙阶段,因此具有重要作用,教师应当采取更适合初中生的教学方式,提升教学质量和教学效率,帮助学生建立物理学习兴趣,为将来物理学习打下坚实的基础。但是物理是一门比较难理解的学科,学生学习效率并不高,教师如不采取适当办法提升教学质量,往往会出现事倍功半的结果。本文主要针对当前初中物理教学中存在的问题提出合理解决方案,以期望提升初中物理课堂教学质量。关键词: 初中物理 教学质量 提升路径1.引言新课改的进行使很多学校改善物理教学方式,提升课堂教学质量,以便达到更高的教学效率,提升学生学习兴趣。但是效果并不是很理想,还有很多传统教学模式和教学方法影响初中物理教学效率和质量。严重影响学生学习热情和积极性,不利于将来物理学习,因此我们需要提升物理电学课堂教学质量。2.改善初中物理电学课堂教学质量的重要性随着时代发展,营造更高质量的教学课堂已经成为新的教学要求。新课改的推行更支持高质量教学方法,培养具有创新性的高素质人才,已成为当前教学的重要要求。但是当前很多教师利用传统教学方式进行教学,加上部分教师专业素质较低,导致很多学生不能很好地学习初中电学物理,学生都呼吁建立一个更高质量的课堂,提高课堂效率,同时能很好地弥补学生在课堂上出现的开小差现象,建立高质量物理电学课堂具有很大必要性。3.初中物理电学课堂存在的问题3.1仍延续传统教学理念。新课改已经推行了一段时间,很多教师能很好地根据新课改要求对自身教学进行修改,保证顺应时代要求,培养跟得上时代潮流的新型人才,但是存在一部分教师不能更新自身教学思想,仍然采用比较传统的教学方法,如“填鸭式”教学方法,这种教学方法虽然能在短时间内传授给学生很多知识,但是长期来看并不符合发展新型人才的要求,扼杀学生创新性,同时课堂效率比较低,不符合高质量教学课堂要求。3.2物理教学目标模糊。教师只有明确自身教学目标,才能根据教学目标设计出适合教学目标的教学方法,打造高质量的教学课堂。但是很多教师进行课堂教学改革的时候,并没有将培养创新型、实践型人才作为教学目标,漫无目的地改革,还有些教师仍然将考试成绩作为最重要教学目标,这显然不能帮助教师提升课堂教学质量。3.3教学方法落后单一。丰富教学方法,保证学生在学习中感受学习乐趣是新课改的重要要求。传统单一教学方式从长远来看,不仅不能提升学生的物理素养,还会扼杀学生的创造性,影响学生实践能力。很多教师在新课改阶段使用单一教学方式,向学生传授的知识只是书上的概念,学生靠死记硬背学习方法学习,导致课堂上听课效率低,学习兴趣低,教学氛围差。4.提高初中物理电学课堂教学质量的路径4.1改善传统教学观念。新课改阶段,要想更好地实现教学目标,保证教学质量,教师必须紧跟时代思想潮流,转变自身教学思想,更新教学观念。教师只有更新自身教学观念,用新的教学观念培养学生,才能培养出更多具有创新性的人才。4.2明确教学目标。物理是一门实践性很强的教学课程,同时实用性很强,设置物理课程的目的不仅是让学生取得更好的成绩,同时是帮助学生获得更实用的生活技能,所以,传统教学方式已经不能很好地实现这个目标。教师备课的时候要明确自身教学目标,明白物理教学不仅是为了让学生取得优异的成绩,还是帮助学生获得更实用的技能,所以教学目标应当是培养学生实践能力和创新能力,培养学生善于探索的精神,根据这个目标制订详尽的教学计划,大大提升初中物理电学课堂教学质量。4.3利用教学实验设施,丰富教学方法。更多科技应用到教学课堂中,大大提高教学质量和教学效率。现在很多学校已经普及了多媒体,所以教师教授物理的时候可以利用多媒体,丰富教学方法。多媒体教学的优点能将课本上单调的文字知识转化为动画、音频、图片等,将知识具体化、生动化,这样的教学方式更能降低物理教学难度,激发学生好奇心。如教师讲解电学知识的时候,最开始为学生讲解“什么是电”的时候,可以利用多媒体引入一段视频,视频中将一个个电荷形象化展示出来,利用橡胶棒摩擦毛皮的时候,可以直观看出电子从毛皮上转移到橡胶棒上,既能帮助学生理解,又能加深学生印象。4.4提升教师素质,课前做好准备。新教学方法对课前准备要求很高,教师需要经过精心课堂准备,才能为学生展示生动的物理课。初中物理电学对初学者来说很陌生,学生接受难度比较大,所以教师课前备课的时候,需要寻找一些难度较小、易于理解的教学辅助工具帮助学生理解电学知识,解除学生心中困惑,同时教师还应当利用多媒体技术提升课堂气氛,帮助学生学习。5.结语以上是笔者根据自身教学经验提出的几点改进方法,如有不正确的地方,望指正。新课改对物理教学的要求很多,提升课堂教学质量是重要的一点,为了提高课堂教学质量,教师需要从方方面面进行改革,只
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