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新北市100學年度泰山區明志國民小學多元活化課程經費申請計畫
本校申請計畫內容包含以下項目(請勾選)：
?教師進修。
□教師行動研究。
?學生學習活動成果發表。
?充實教學資源。
?其他：英語補救教學。
壹、依據：
一、新北市公立國民小學多元活化課程實驗計畫。
二、100.9.27北教國字第1001215399號函。
貳、計畫目標
一、精進教師研習進修，提升英語教師教學素養。
二、落實多元英語活動，厚實學生整體英語能力。
三、推動英語補救教學，縮短英語學習雙峰現象。
四、發展學校特色課程，強化學生英語關鍵能力。
參、規劃策略
一、辦理英語教師研習進修：本校目前八位英語教師中，代理教師計有五位，且有四位為新進教師，對於英語活化課程及教學方式不甚瞭解，因此藉由資深教師帶領新進教師的方式，以及至英速魔法學院參觀並進行專業對話，以提升英語教師對英語情境教學及英語活化課程教學的知能。
二、落實多元英語教學活動：本校今年多元活化課程的內容以英語學習活動為主，因此英語團隊教師透過討論，規劃設計多元的相關教學活動，包括英語歌曲教學、英語讀者劇場教學、英語繪本教學，並安排班際比賽。藉此一方面吸引學生留校參加，另一方面提升學生的學習興趣以及英語學習的整體能力。
三、推動英語補救教學活動：本校社區家長社經背景差異大，部分學生在校外學習英語時間長達數年，部分學生只有在校才有接觸英語的機會，學生英語能力雙峰現象情形嚴重。因此藉由英語團隊教師設計規劃每週兩節混齡、小班制的補救教學活動，以提升英語程度落後學生的學業成就。
肆、執行項目及方式
一、英語教師進修活動
1.執行內容：透過參觀英速魔法學院興福分校，並與英速魔法學院的教師專業對話，提升英語教師對英語情境教室教學及英語活化課程教學的知能。
2.執行時間：100年12月21日週三下午。
3.地 點：本市英速魔法學院興福分校。
4.對 象：本校英語教師、教務主任及教學組長。
5.流 程：連絡英速魔法學院興福分校→辦理教師進修活動→講師鐘點費核銷。
6.人力分工：由設備組長負責連絡英速魔法學院興福分校參觀時間、規劃研習內容及核銷經費；教務主任帶領八位英語老師至英速魔法學院興福分校進行研習進修。
7.資源連結運用情形：本校英語情境教室；英速魔法學院興福分校校長、主任、教師。
二、英語歌曲、英語讀者劇場教學與競賽
1.執行內容：藉由多元活化課程的英語歌曲教學與英語讀者劇場教學，提升學生對英語學習的興趣，並透過校內競賽達到互相觀摩的學習效果，並從中選拔表現優異的班級，代表本校參加校外競賽。
2.執行時間：100年8月30日~100年12月31日。
3.地 點：本校各班英語教室。
4.對 象：本校一~六年級各班學生。
5.流 程：英語歌曲教學、英語讀者劇場教學→英語歌曲校內初賽、英語讀者劇場校內初賽→參加校外競賽。
6.人力分工：由八位英語教師進行英語歌曲教學、英語讀者劇場教學，並進行英語歌曲校內初賽，選拔出低、中、高年級各一個班級，並請音樂老師協助培訓，參加本市西區競賽；另再進行英語讀者劇場校內初賽，也選拔出低、中、高年級各一個班級，參加校外競賽。
7.資源連結運用情形：八位英語教師、音樂教師、英語歌曲補充教學資料、英語讀者劇場補充教學資料。
三、英語繪本教學活動
1.執行內容：透過英語繪本教學及英語繪本小書製作活動，激發學生對英語學習的動機，以及增加英語學習的深度與廣度。
2.執行時間：100年8月30日~100年12月31日。
3.地 點：本校各班英語教室。
4.對 象：本校一~六年級各班學生。
5.流 程：英語繪本教學→英語繪本小書製作活動。
6.人力分工：由設備組長負責採購英語繪本、英語字典等相關教材教具；八位英語教師負責英語繪本教學及英語繪本小書製作活動。
7.資源連結運用情形：八位英語教師、英語繪本與自製英語繪本小書。
四、英語補救教學活動
1.執行內容：透過英語團隊教師針對英語學習落後的中、高年級學生進行英語補救教學，並進行前測與後測，進而分析學生的學習成效，以縮短學生英語能力的雙峰現象。
2.執行時間：100年9月29日~100年12月15日每週二、四上午8:00~8:35早自息時間。
3.地 點：本校英語教室。
4.對 象：本校三~六年級英語學習落後的學生。
5.流 程：召開籌備會議→討論前測與後測試題、各班招收人數、分組方式→前測→補救教學→後測→分析學習成效。
6.人力分工：教務主任主持籌備會議討論前測與後測試題、各班招收學生人數(1~2位學生)、分組方式(分為兩組混齡上課)；教學組長負責收取學生名單、分發導師通知單、家長通知單、安排場地及購買英語作業簿等相關事宜；八位英語教師負責前、後測及補救教學。
7.資源連結運用
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