现代教育技术与初中语文课堂教学的有效整合.docVIP

现代教育技术与初中语文课堂教学的有效整合当前，现代教育技术与初中语文课堂教学的融合成为教学改革的关键点。教学改革的最终目的是让学生喜欢上学习，提高学生的学习效率。通过将现代教育技术与初中语文课堂教学有机结合起来，不仅激发了学生的学习兴趣，也改变了以往死气沉沉的课堂氛围。文章立足于初中语文课堂教学现状，重点分析了现代教育技术与初中语文课堂教学有效整合这一问题。一、初中语文多媒体教学的原则在初中语文多媒体教学过程中，教师要严格遵循以下的原则：第一原则，科学性原则；第二原则，先进性原则；第三原则，可操作性原则。所谓科学性原则是指在教学过程中，教师要按照相关的信息理论来设计教学活动。初中语文的教学目标是提高学生应用语言的能力，增强学生学生对文本知识的理解。通过将多媒体运用到语文课堂上，不仅活跃了课堂的氛围，还调动学生学习的积极性。所谓先进性原则是指教师要坚持与时俱进，打破传统的教学观念，营造高效的语文课堂。所谓可操作性原则是指教师要在学生注意力非常集中的时间段讲完本节课的知识，并且要借助多媒体来扩充知识量，从而促进学生学习效果的提升。二、巧用多媒体技术，积极开展自主探究活动在语文课堂上，教师要创设问题情境，然后让学生去探究这些问题。在学生探究这些问题的时候，教师不能告诉学生解决该问题的方法，而是要给学生留下足够多的思考时间和查找资料的时间，以此来让学生将这些问题都解决掉。在学生探究问题的过程中，教师要起着资料的提供者、活动的促进者的角色，引导学生去克服困难，找到该问题的答案。同时在学生探究问题的时候，教师要充分运用信息技术，借助该技术来提高学生解决问题的效率，为打造高效的课堂，奠定良好基础。比如，当老师要讲解郭沫若《天上的街市》这篇课文的时候，教师可以创设这样的问题情境：1.在读完第一节诗之后，请同学们思考诗人远望，望到了什么？想到了什么？2.这节诗中有两处运用了联想，请同学们找出来？3.在第一节诗中运用了哪些动词呢？这些动词运用得怎样？当老师将问题呈现在学生的面前时，教师可以借助多媒体来将事先准备好的天上的街市的图片播放给学生看，让学生通过观看这些图片来想象作者当时的心情。当学生借助多媒体揣摩完作者当时的心境时，学生就可以根据课本中的内容来一一回答老师所提出的问题，这种教学方法，将会大大提高了学生的学习效率。三、借助多媒体，丰富教学资源语文这门学科不同于其他的学科，这门学科会涉及到很多方面的知识，信息量是非常大的。因此在语文教学过程中，教师不能过分依赖于教材以及参考资料，而是要借助多媒体来拓宽语文知识面，让学生学习到更多的语文知识。比如，当老师要讲解川端康成《父母的心》这篇课文的时候，此篇课文歌颂的是浓浓的爱子亲情，但是在这层浓浓的爱子亲情中还隐藏着另一种亲情。本篇小说了在刚开始叙述了这样一个故事：一对多子的贫穷父母，因为一片爱子之心，在财主夫人希望领养他们孩子的时候，由送孩子到换孩子，最终毁约索孩子的故事。看似平铺直续的故事却让读者感觉到背后还隐藏这一个故事。为什么读者会有这样的感受呢？此时教师要借助多媒体来将本篇课文显隐结合的叙述方式告诉学生，并且要阐述显隐结合这一叙述方式的概念，这一叙述方式的运用，这样做不仅解决了学生心中的疑惑，还让学生掌握了显隐结合的叙述方式。因此在初中语文教学中，教师要借助多媒体来将课本中的教学资源都挖掘出来，同时还要在此基础上，适当扩充知识，从而不断拓宽学生的知识面。四、利用现代教育技术，培养学生的创新思维在新课程改革的背景下，教师要将培养学生的创新思维，提高学生的动手能力作为最终的教学目标。在开展课堂教学活动的过程中，教师要努力营造有趣、轻松的教学氛围，让学生主动去探索问题的答案，以此来慢慢培养学生的创新思维。从某种程度上来讲，运用现代教育技术的过程，其实是学生动手实践的过程。在语文课堂教学过程，教师要借助信息技术来创设宽松的教学氛围，在此氛围下，教师与学生、学生与学生之间要相互交流，促使学生个性、学生思维的发展。比如，当老师要讲解苏轼的《记承天寺夜游》这篇课文的时候，为了能够让学生感受到当时苏轼夜游的情景，教师要借助多媒体来让学生播放《春江花月夜》，让学生在听的过程中想象一下春江花月夜的场景，想象一下月下景物的样子。教师通过《春江花月夜》来导出本节新课，让学生借着优美的音乐来想象一下作者笔下的月色有什么样的特点，作者笔下描绘出一幅怎样的图景。通过这种方法让每一位学生都参与到教学活动中，还培养了学生的创新思维。学生想象的过程其实是学生发挥自身想象力，超越自我的一个过程。在此过程中，学生的创造力会得到提高。五、总 结在教育信息化快速发展的背景下，教师要抓住这一机会，将信息技术引入到语文课堂中，不断提高语文课堂的效率。在整个教学活动中，教师要借助多媒体技术来丰富语文课堂，增强语文课堂的趣味性，以此来实现新