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浅谈“为人民服务”在教育教学中的作用摘 要：民族振兴靠教育。尤其在农村中教育工作得到了党的高度重视，而在教育教学工作中我们应始终坚持“走群众路线，一心一意为人民服务”，真正贯彻党执行的为人民服务的宗旨，认真履行自己的职责。笔者结合多年山村教育教学经验总结出：一是要在教育教学工作中形成为人民服务的观念，尽自己最大的努力将知识灌输给学生；二是不忘宗旨，抛弃以自我为中心的理念；三是心系教育，认真践行为人民服务。关键词：为人民服务；教育教学；作用中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）16-070-01自1989年7月响应党的号召：“扎根山区，振兴教育”分配到四川省凉山彝族自治州会理县金雨乡中心小学，至现在会理县鹿厂镇五星村小学教学育人已有整整27个年头，曾经意气风发的青年到如今银发双鬓的中年人，心中始终如一牢记革命导师毛泽东同志的“为人民服务”宗旨，以此履行自己的职责。毛泽东同志在1964年悼念张思德同志而发表的一文《为人民服务》在我看来，我视同圣经一样来看待，正是因为我们的党贯彻执行“为人民服务”的宗旨，才取得了一个又一个的革命胜利，才使我们伟大的祖国从一个辉煌走向另一个更高的辉煌，才能有今天我们伟大祖国的复兴，才使中国梦更加实际，祖国富强，人民幸福，离不开“为人民服务”，为人民服务有三条最重要的宗旨：一、树立正确的生死观，为人民利益而死，就比泰山还重，替反动派、法西斯卖命，它的死就比鸿毛还轻；二、正确对待批评，只要我们为人民利益，坚持好的，改正错的，如果我们有缺点，就不怕别人批评指出；三、团结一切力量，我们要互相关心，互相爱护，互相帮助。在现今的工作中，依然如此实用，89年我分配至四川省最南端最偏僻的小山村金雨小学，才参加工作便承担小学毕业班的教学工作，一、形成“为人民服务”的观念金雨乡是四川省最贫穷的乡村，全乡彝族人口达90%，有的家庭三代人共穿一件新衣服，懂汉语的人非常少，小学一、二年级还用彝语夹杂汉族教学，交通与外界几乎断绝，回家要走2小时的山路到长江边，乘坐小木船到对岸乘火车回家，每一次回家都历经生死考验，当时多想放弃眼前的工作回家过舒适的生活。面对金雨乡，一双双渴求知识的目光，我犹豫了，金雨乡无娱乐生活的，学校放学后，只留下孤独的我，我看到了革命导师的这篇《为人民服务》的美文，心中豁然开朗。我开始专注这群纯朴、善良、好学的彝家子弟，生死、个人得失我抛之脑后，我转变观念，虚心求教，认真钻研教材，牢记“为人民服务”的宗旨，尽自己最大力量把所学知识灌输给学生，第二年又担任毕业班的数学教学工作，我依然认真、刻苦的教育着，每觉困惑时，把这篇美文看看，心中都有动力。记得当时的学生余良开、刘凤、普国元等学生现在已是会理县教育工作的中坚力量，但那时更多的是关注优秀的学生，把培养出几个优秀当成了目标，而不是大众的成长。二、忘记宗旨，百事荒芜二年后调入会理力屯小学工作5年，因为个人婚姻问题，把“为人民服务”的宗旨抛之脑后，自高自大，对学生关爱少了，关心少了。同事规劝，我认为是羡慕，领导批评教育，我认为是打击报复，耳里听不进任何事物。至今回想，认不清楚那5年我教过的任何一个学生，他（她）们可还认得我这样一位老师，我只是依稀记得当初的教育手段：不听话的学生采用打、罚站的方式惩罚学生，一切以“自我”为中心，把师的位置放在学生之上，我还记得，有一天上体育课，我采用放羊式的方法教学，任由学生乱窜，致使一名学生私自外出学校玩耍，至其手臂摔断，事后还不知道实情，回想往事，汗颜。三、心系教育，践行“为人民服务”96年我调入会理县鹿厂五星村小学，有我了自己的女儿。学生、女儿两相比较，心中那个梦又回到了自己心中，我不是党员，但我是一名教育工作者，从事天底下最光辉的事业，是塑造人类灵魂的工程师，我所从事的事业是为学生照亮前行的指路灯，我反思自己，“为人民服务”闪现脑海中，我关注每个学生，即使他是人们眼中的“差生”，我找他（她）的闪光点，对他们的每一个小的进步都给予肯定，学生开心我开心，学生伤心我难过，把学生视同自己的女儿一样爱他们，学生从小学毕业后，我并没有放弃自己的职责，升入初中、高中，我把他们请回我身边，与他们一起分享初中、高中学习的乐趣，鼓励他们勤奋学习，珍惜学习的机会，他们遇到的困惑与我一同分享。每期末都要求从小学毕业的学生汇报自己在初中、高中的学习状况，不仅如此，还与家长沟通，共同塑造学生美好的心灵，平时教育教学中，德育最为重要，我也要求学生们把“为人民服务”当成自己的人生信念。在五星村的二十年中，我教了无数个毕业班，我所教的学生在社会上各有所为，每个学生都在我心中，记得每一个学生，他们也都在践行“为人民服务”的宗旨，我还记得96年调皮淘气的徐应鲜、徐应华|两兄弟，2010年从早到晚鼻涕不断的谢开成，2014年全