用预防医学干预高中女生体育行为的研究.docVIP

用预防医学干预高中女生体育行为的研究摘 要：体育行为与行为表现是学生接受体育教育程度的两个关键因素。主要针对高中女生体育行为进行研究。体育行为的影响因素不仅受外界环境影响，与学生自身因素也有直接关系。预防医学是一门研究如何促进健康、预防疾病的医学学科，通过预防医学的有效干预，可以有效避免或者减少不良因素对高中女生体育行为的影响。从影响高中女生体育行为的原因出发，再对用预防医学干预高中女生体育行为进行研究，而得出预防医学可以有效解决高中女生体育消极行为的心理。为了验证预防医学的有效性，对学校1000名高中女生进行实验分析，500名女生实施传统体育教育，500名女生采用预防医学干预进行体育教育。希望对高中体育教学水平的提高有一定帮助。关键词：预防医学；高中女生；体育行为对于高中阶段的女生来说，对外部环境的适应能力已经趋于成熟。因为其机体、形态已经趋于完善，具体的表现是朝气蓬勃、精力旺盛；在生理方面身体形态已经趋于完善，主要表现是皮下脂肪在不断增厚，但是青春期的一些特点仍然有所保留，因此也就存在着不稳定、不平衡的因素。在心理方面，高中女生还处在一个不成熟、不稳定的阶段，情感上表现得自尊、敏感、含蓄、内向，意志上较畏难，很难经受失败的打击。在上述因素的影响下，高中女生体育行为表现是：耐疲劳能力差、懒动、情感内倾、锻炼积极性不足、怕人嘲笑、胆小、怕晒、怕脏等。高中阶段是学生锻炼的关键时期，对未来的学业、工作以及生活有直接影响，因此本文的研究显得非常有意义。一、影响高中女生体育行为的原因体育行为的影响因素不仅受外界环境影响，与学生自身因素也有直接关系。对于高中阶段的女生来说，可以说影响高中女生体育行为更多的是心理原因。下面进行详细分析。1.恐惧失败经过对我校女生的调查，其中有85%的学生都没有学过前滚翻、篮球，60%的学生没有学过乒乓球、排球，40%的学生从没有在某个项目上有过合格体验。从此可以看出，高中女生对体育技能的掌握严重缺乏兴趣，认为自己无论如何练习都得不到提高，怕自己在体育项目完成的过程中出丑。具体的课堂表现是：练习次数少、时间短、行动慢、情绪低，在体育考试期间请假频繁。究其根本原因，主要是缺乏自信、恐惧、自卑的心理在作怪。2.对体育价值缺乏认同感根据调查得知，大多数高中女生对高中体育是缺乏认同感的，认为体育带来不了实质性的作用，健康与运动的关系不大，运动反而容易受伤。再加上，体育不是高考科目，及格与否无所谓，因而产生厌倦、轻视、狂傲的心理。具体的课堂表现是：时常编造理由请假、迟到早退现象严重、上课聊天、行动迟缓、练习态度不端正，有的学生甚至拒绝考试。从心理方面来看，做一件事的最大动机之一是成就感，也就是对成功的期待感，完成后的活动价值如何，这是高中女生体育消极行为的主要原因。那么，要想提高高中女生对体育价值的认同感，首先应该让他们认知到体育的价值所在。3.学生的尊重感得不到满足从我校体育课女生的表现来看，“屡教不改”、敌意、对抗的状态非常普遍，练习时情绪化严重，动作随意，行动迟缓，出现编造各种理由请假、迟到早退等现象。学生尊重感的满足，除去自尊之外，最主要的是来自外部对其肯定性的评价。高中女生之所以会产生体育消极行为，与教师对学生的表扬、肯定、关注较少有直接的关系。在这种尊重感长期得不到满足的状态下，学生就会通过其他方式得到满足，例如，当教师对其进行批评、教育时，学生就会认为教师对自己关注，因此教师的每一次批评、教育都会强化学生的体育消极行为，从而出现学生“屡教不改”的现象。4.缺乏运动审美缺乏运动审美是高中女生出现体育消极行为的关键因素之一。大多女生害怕在体育运动过程中被晒黑，怕运动过后腿会变粗，怕运动过后会长出肌肉等，因而产生排斥、逃避、孤僻心理。课堂上的具体表现是：经常躲避教师的视线，躲在阴凉的地方看书、聊天，怕累、怕脏。人们对体育的认识水平决定了其体育活动的可能性和体育价值意识。对体育的兴趣度决定了学生选择体育的内容与项目。人性格中的意志特征（坚定、果断、勇敢）和情绪特征（持久性、稳定性、情绪活动强度）会对体育行为发展、发生的不同阶段产生不同的影响。人的气质类型对体育行为的灵活性、行为指向性、表现形式等有一定影响。体育行为质和量是由人能力强弱决定的。二、用预防医学干预高中女生体育行为研究1.预防医学的概念预防医学是一门研究如何促进健康、预防疾病的医学学科，它研究的对象是以确定的群体或者个体为主。维护健康、促进保护是预防医学研究的主要目的。“环境―人群―健康”是其主要的工作模式。预防医学就像一个健康生态模型，人群与环境的协调发展、相互作用、相互依赖是其所强调的内容，人群健康就是它的终极目的。从预防医学理论方面来讲，中西医预防医学是存在差异的，西医预防医学更多的强调外因，主要针对人群中传染病、流行病的发展、发生规律，分析和