力学专题 李杨.pptVIP

力学的地位 一、说课标 1、课程目标 2、内容标准 二、说教材 1、教材的编写体例及特点 力学的知识结构 力学内容的整合 感谢各位评委老师的聆听，不足之处敬请指正. 8个学生必做的力学实验：1、用刻度尺测量长度、用表测量时间2、用弹簧测力计测量力3、用天平测量物体的质量4、测量物体运动的速度5、测量水平运动物体所受的滑动摩擦力6、测量固体和液体的密度7、探究浮力大小与哪些因素有关8、探究杠杆的平衡条件 2012人教版 2002人教版 2012人教版 学科渗透 * 2012义务教育教科书 物理 力学专题 日照市经济开发区中学 李杨 力学 电学 光学 声学 热学 内容标准 课程目标 内容结构与立体整合 课程资源的开发与利用 教学建议 编写特点 编写体例 评价建议 说课标 说教材 说建议 基本要求 实例 基本要素 运动和相互作用 物质 能量 7个要素 31项 8个 能量、能量的转化和转移、机械能 物质的形态和变化、物质的属性 多种多样的运动形式、机械运动和力 科学探究 科学内容 内容标准 编写体例 章 学到了什么 章前图、引言 演示 实验 想想做做想想议议 扩展性实验 小资料 动手动脑学物理 扩展性内容 节 科学世界STS 导入新课材料、供学生预习，主要引起学生对生活现象的思考，激发学生学习兴趣，实现从生活走向物理的理念。 梳理和总结整章所学的主要内容，供学生自己总结时参考。 教师展示一些物理现象，培养学生的观察能力和提出问题的能力 体验科学探究规律和体会科学探究方法，培养学生的实验操作能力。为学生创设探索和交流的机会，加大学生思维的空间。 以思考、讨论为主的学习活动，锻炼学生的提出问题、思考问题和解决问题的能力。 主要展现以传感器、计算机等仪器自动记录和处理数据的实验，拓展学生的视野，培养科学探索精神。 主要对知识进行补充与扩展，能够丰富学生的知识面。 是课内和课后的学习活动，主要包括问题讨论、练习、实验、 社会实践以及小论文写作等。以这样的形式加深对科学知识的理解和应用。 介绍物理知识在更广泛领域的应用，扩大学生的视野,探讨科学技术与社会之间相互关联的问题。 内容更有趣 教材特点 图文并茂更形象易懂 从生活走向物理，从物理走向生活 体验科学探究的规律和方法 展现科学技术的前沿、高科技应用，体现时代特色 更注重科学探究 激发学习兴趣视野更开阔 了解事物的相互联系 注重学科渗透 实例更新鲜 二、说教材 2.内容结构及立体整合 从定性到定量 机械能、功、功率 机械效率 力学的梯度内容 浮力、压强 运动与力的关系 （牛顿第一定律、二力平衡） 力的性质 （重力、弹力、摩擦力） 力的作用效果 基础理论 （机械运动、密度） 简单机械 认识物理量 普遍的规律现象 定量分析物理量 横向 认识物理量 速度、质量、密度、力 定量分析物理量 压力、压强、杠杆平衡条件 功、功率、机械效率 定性分析物理量 弹力、重力、摩擦力 惯性、二力平衡 拓展、延伸 机械能及其转化 九年级 电 热 八年级 声 光 力 电能转化为机械能 内能转化为机械能 机械能转化为内能 机械能转化为电能 机械能转化为光能 振动产生声 声可以传递能量 光能转化为机械能 纵向 三、说建议 1、教学建议 巩固主题，拓展知识 揭示目标，提出问题 问题引导，层层深入 结合实例，深化主题 四环六步问题教学法 巧设情境，引入课题 新授课（常规） 提出问题，导出主题 师生互动，合作学习 借助实例，巧设问题 根据主题，解决问题 强化练习，问题拓展 巩固问题，提升应用 揭示目标，提出问题 自主学习，合作探究 师生互动，解决问题 四环六步问题教学法 创设情境，引入课题 提出问题，合理猜想 设计实验，合作探究 展示交流，得出结论 巩固训练，拓展问题 归纳总结，延伸问题 新授课（探究） 拓展延伸，回扣主题 创设情境，温习主题 依据主题，针对练习 提升问题，升华主题 四环六步问题教学法 问答结合，复习知识 复习课 自主练习，展示交流 巧用实例，深化问题 合作学习，解决问题 学科渗透，延伸主题 归纳总结，深化主题 课前 课堂上 课后 用导学案的形式，预习新课 创设良好的课堂情境 巧设问题 演示实验 合理的利用科学探究 加强物理与生产、生活的联系 注重落实三维课程目标 发挥实验在教学中的作用 教学建议 合理设计探究活动 有效实施探究活动 巩固练习，拓展延伸，加强课外实践活动 2、评价建议 评价内容 评价的注意问题 评价方法 知识与技能 过程和方法 情感态度及价值观 终结性评价 形成性评价 评价建议 尊重个体差异 有效的评价反馈 多种评价方式有机结合 重视过程与方法、情感态度价值观的评价 诊