第八章 理练习教学 第二编.docVIP

第八章 物理练习教学（5学时） 本章主要内容： 物理练习的作用和作业的形式；（2学时） 解答计算题的正确思路和基本程序（2学时） 物理习题课教学（1学时） §8.1 物理练习的作用和作业的形式（2学时） 本节主要内容： 一、物理练习在教学中的作用 二、物理练习作业的形式（类型） 学时分配： 第1学时 一、物理练习在教学中的作用 第2学时 二、物理练习作业的形式（类型） 物理练习，是学生在理解物理教学内容的基础上，以口头解答、书面解答、或实际设计、操作等形式，反复地针对某一课题完成一定地作业。练习是知识运用的一种主要方式，是中学物理教学中的一个重要组成部分。 一、物理练习在教学中的作用 1、物理练习能帮助学生巩固、熟练、活化基础知识，熟练实验技能。 教育心理研究表明：学生学习概念、规律以后的实际课题，要比解答同一概念、规律的抽象问题和公式的练习更难。 这原因是学习概念、规律时，是从各种现象中理解其共同点；解决一个实际问题，则是从一个具体问题中理解所隐含着的抽象概念和规律。 解决实际问题是理解水平的一个新层次。知识的掌握与巩固并形成技能是必须通过练习才能达到。 2、物理练习能帮助学生加深和扩展物理知识 由于教材内容要受到系统性和课时的限制，有些与基础知识有关的、学生应该知道的知识，不可能全部编入教材，通过练习题可以加深和扩展必要的知识。例：在高中教材中，竖直上抛的位移公式：h=v0t—1/2at2，教材中没有说明位移是负值的情况，教师在练习中解决。教材中没有说明位移是负值的情况，教师在练习中解决 3、物理练习能帮助学生建立解决问题的思路，获得解决问题的正确方法，促进知识向能力的转化 物理练习是学生运用理论知识解决实际问题的起点。问题使学生的思维活动处于十分集中和解决地状态。迫使他们凭借自己的力量去克服困难，聚精会神地寻找解决问题的途径，综和运用所学知识和方法，对问题进行科学抽象、分析与综和、判断与推理，并运用数学知识和方法求得解答。 4、物理练习能帮助学生将理论应用到实际，理解科学与技术的相互关系 学生在做物理练习时，要将学到的物理原理、概念、规律应用到个别具体情况中去，这自然地建立了理论与实际的联系，如果练习是围绕生产、生活、交通、军事等实际内容，也就达到理解科学与技术的相互关系。 5、物理练习是考查学生知识、技能、能力，检查教学成效的重要手段 学生的学习情况，除了通过课上的观察、提问等方式来了解以外，最主要的通过学生完成习题的情况来了解，通过学生对知识的掌握情况，达到检查教学效果的目的。 总之，物理练习的作用是： 1、体现双边活动，调动主体作用； 2、巩固已学知识，加深理解运用； 3、应用数学知识，解决物理问题； 4、澄清概念混淆，扫清思维障碍； 5、教学检查考试，体现检测功能； 6、因人因材施教，培育智力能力。 二、物理练习作业的形式（类型） 1、判断、选择练习； 2、思考问题练习； 3、实验设计练习； 4、推理论证练习； 5、计算问题练习； 6、作图题练习； 7、综和题练习。 1、判断、选择练习； （1）定义：根据概念的逻辑要求直接做出肯定或否定的问题。 （2）特点：概念性很强，逻辑思维强。 （3）作用：澄清是而非，非而是的问题，有助于理解概念，掌握规律，提高判断能力。 （4）应用：常应用于笔试中考察掌握知识的准确度。 判断、选择练习，有难、易各种层次，有的属于记忆、了解的，有的属于思维理解的，有的属于解答运用的 例：1、 “任何电磁波在真空中都是相同的是”（a）频率；（b）波长；（c）波速；（d）能量。 [答案： ] 2、“在电磁感应现象中，下列说法中正确的是”（a）只要 穿过闭合电路的磁通量变化就一定有感生电流；（b）感生电流的磁场跟原磁场方向相反；（c）感生电动势的大小跟穿过闭合电路的磁通量的变化量成正比；（d）一段 导体做切割磁力线运动一定会产生感生电动势”。 [答案 ] 题型：单解选择、组合选择、多解选择、填空选择等。 2、思考问题练习； （1）定义：引导学生深入思考，或发现问题，或预测结果，或剖析现象解释 原因等方面的练习，叫做思考练习题。 （2）要求：在解答时，要做到论椐充分，论点明确，逻辑性强，说理有力。 （3）作用：培养和训练学生善于通过分析、思考，运用已掌握的物理知识去寻求现象的物理本质。 如：“在简易工作台上转动的电动砂轮机，在它停下来之前，总要在一段短时间内发生强烈地振动。 如图：L1和L2规格相同，线圈的直流电阻与电阻R的阻值相等。请 思考，合上K时，哪个灯先亮？为什么？如果将R去掉，换上电容，结果如何？ 3、实验设计练习