“8S”现场管理视角下中等职业学校的“校企文化”融合育人.docVIP

“8S”现场管理视角下中等职业学校的“校企文化”融合育人摘要：江苏省灌南中等专业学校充分借鉴企业“8S”现场管理理念，提出中等职业学校“8S”现场文化管理，结合学校文化管理实践，以“寝场”打造情感人，以“餐场”打造文明人，以“学场”打造文化人，以“工场”打造技能人、以“岗场”打造职业人，促进学生全面发展，提升学生的综合职业素养。关键词：“8S”现场管理;校企文化;融合育人;要素中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2015）11C-0041-05中等职业学校教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，归纳起来就是文化育人。现代企业文化主要体现在：一是员工形成遵纪守法、责任意识、注重质量、团队合作、坚守诚信等先进的工作价值观;二是企业形成现代产业科学的生产方式、合理的劳动组织和规范的管理流程等核心内容。近年来，江苏省灌南中等专业学校（以下简称“灌南中专校”）尝试从学生成长的“五场”场域的环境（简称“五场”：“寝场”、“餐场”、“学场”、“工场”、“岗场”）融入企业“8S”现场管理要素，突出将工业文化要素融入学校管理――“产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”，促进学生在成长中自在、自律、自主、自信、自强，成为情感人、文明人、文化人、技能人、职业人。[1]一、中等职业学校“8S”现场文化育人管理要素的内涵（一）企业“8S”现场文化管理要素所谓“8S”现场管理，是指企业在生产（工作）现场对人员、设备、物品（料）、场地、方法、信息等相关生产要素进行有效的持续性管理现场模式。因管理模式中8个要素――“整理（Seiri）”、“整顿（Seiton）”、“清扫（Seiso）”、“清洁（Seiketsu）”、“素养（Shitsuke）”、“安全（Safety）”、“节约（Saving）”、“学习（Study）”的罗马文拼写第一个字母均为S，所以简称为“8S”。“8S”管理有利于提升企业文化的素养，消除生产（工作）现场安全隐患、节约成本和时间。它是日本企业在战后迅速崛起，在激烈的竞争中，永立不败之地的法宝之一。[2]（二）中等职业学校“8S”现场文化育人管理要素随着企业规模化发展和现代生产技术的运用，现代化企业更多地关注员工的综合素养和职业品质。当前中等职业学校培养的学生大部分走上工作岗位后不能很快地适应企业对技术工人的要求，难以融入企业的管理中，存在着学校培养与企业用人对接上的问题。为此，学校引入企业的“8S”现场员工管理要素，推进“五场”文化育人活动中“8S”要素管理（如图1），以“寝场”打造情感人（个性人），以“餐场”打造文明人，以“学场”打造文化人，以“工场”打造技能人、以“岗场”打造职业人[3]，促进学生全面发展，培养学生综合职业素养。二、中等职业学校“8S”现场文化育人管理要素的实施（一）“寝场”的现场文化育人管理――培养情感人宿舍现场是中等职业学校学生日常生活与学习的重要场所，也是实施校园文化与企业文化对接的重要阵地，需要引导学生从一个人的个体生存走向一群人的团队生活。当前中等职业学校学生“宿场”管理中存在的问题有：一是“生活自理能力弱”，表现为新生一入学在“床位”上呈现的凌乱不堪，无一丝生气和舒适美感;二是“处事待人唯我独尊”，大多学生呈现出以自我为中心性格特征，同舍成员人际关系冷漠或紧张，表现为“寝场”间缺失和谐共处的生活氛围;三是“无视规章情感宣泄天地”，少数学生忘乎所以，经常故意破坏寝室公共设施，把宿舍作为宣泄情感和发泄不满的主要场所;四是“隐藏性的违纪违法场所”，极个别学生在“寝场”喝酒、吸烟、赌博、勒索钱财，有时打架斗殴，影响极坏。为此，学校对“寝场”现场管理，主要从内务整理、清扫清洁、劳动态度、遵章守纪情况等方面入手，进行量化考核，将宿舍分为最美宿舍、文明宿舍、合格宿舍、不合格宿舍四种类型进行每天一检查、每周一评估、每月一次授牌表彰与激励。[4]1.“寝场”Logo制作。倡导班级确立寝室愿景、班训、班歌、班主任寄语等内容，设计制作Logo，形成特有的寝室文化墙。2.“寝场”内务大比拼。通过军事化的规范管理，培养学生生活自理能力，让学生明白生存之道、生活之态，提高学生自主意识、自律意识，形成自主能力、自治能力。3.“寝场”任务大承包。通过宿舍集体活动和宿舍文化建设，宿舍环境自我管理大承包、强化学生团队精神，让学生努力改变自己，适应大众环境，提高人际交往能力，构建健全的人格，找到“寝场”的舒适感、幸福感和归宿感。4.“寝场”周末大讲堂。定期举办“宿舍是我家，文明靠大家”等宿舍域场的建设活动，“最美宿舍”评比、“最佳内务寝室”评比、“最有文化寝室”评比，以“五自”教育为学生管理特色，将“寝场”学生的“自主管理”、“自我教育”、“自我完善”、“自我提高”、“自我欣赏”作为学生综合素养培养的