呼吸作用自制.pptVIP

结论： 植物体的活细胞进行呼吸作用,需要消耗氧气。 验证呼吸过程中气体的变化——实验二 结论：植物在呼吸过程中产生了二氧化碳。 生物体生理活动所需的能量主要蕴藏在有机物内 细胞利用 将 分解成 和 ，同时将贮藏在有机物中的 释放出来供生命活动利用的叫做呼吸作用。 有机物＋　　 ＋水+ （1）碳—氧平衡会打破吗？在什么情况下会打破？我们应当怎样预防？ （2）联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧化碳增多的原理。 （3）二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响？ （4）请同学们预测一下，如果环境中的二氧化碳再继续增多，将会使我们的生活环境发生什么变化，对人类有什么影响？ 阅读教材129-130，讨论思考下列问题 光合作用与呼吸作用的关系 呼吸作用为光合作用提供能量 光合作用为呼吸作用提供物质基础 关 系 吸收氧，分解有机物，释放能量 吸收二氧化碳和水 合成有机物储存能量 物质能量转化 有光无光都进行 在光下进行 条 件 线粒体中 叶绿体中 部 位 呼吸作用 光合作用 * 实验二 ？ 实验一 ？ + 实验三 ？ 消耗了 产生了 释放出 + ？ + ？ 1 2 生物的生命活动释放能量的形式主要有哪些？ 3 什么叫呼吸作用？试着写出呼吸作用的公式。 4 比较呼吸作用和光合作用的异同？ B装置 这两只小白鼠哪 一只先死去? 你能试着用学过 的知识分析一下 吗? A装置 想一想 B装置 将 装置用黑布罩上 B 进一步思考 A装置 甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。 返回 氧气可以起到助燃的作用 空气中 氧气中 燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。 甲瓶里缺少氧，乙瓶里有氧，甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了 实验现象： 实验证明： 验证呼吸过程中气体的变化——实验一 甲瓶中是萌发的种子，乙瓶中装入等量的煮熟的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化。 实验二 呼吸作用放出二氧化碳 产生二氧化碳 板书 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳. 萌发的种子释放出二氧化碳。 实验现象： 实验证明： 有机物中的能量是 如何释放的呢? 用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。各插入一支温度计。现在请你观察两支温度计显示的温度有什么不同。 板书 萌发的种子 煮熟的种子 装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有煮熟的种子的暖水瓶内温度不升高 萌发的种子放出了热量。 实验现象： 实验证明： 实验三结论： 三个热水瓶的温度计的读数有什么变化？由此你得出了什么结论？ 植物在呼吸的过程中,释放了热量. back 问题1：哪个保温瓶中的温度升高了？为什么？ 观察教69页“种子呼吸放热实验”，思考下列问题： 问题1：哪个保温瓶中的温度升高了？为什么？ 甲保温瓶中的温度升高了，因为种子在萌发过程中产生了热能。 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。 问题3：种子在萌发过程中产生的能量是从哪里来的？ 注意！不仅是种子萌发，任何生物的各项生命活动所需要的能量都储存在于细胞内的有机物中。 问题4：存在于细胞内的各种有机物中的能量是如何释放出来的呢？ 细胞内的有机物通过 细胞的呼吸作用释放出来 综合上面三个活动，探究、实验、观察、 分析归纳知道了植物的生命过程中吸收氧气 放出二氧化碳，释放出能量。 由以上的活动，知道植物的生命过程中表现出了呼吸现象，存在呼吸过程。 呼 吸 作 用 示 意 图 氧气 氧气 氧气 氧气 氧气 氧气 氧气 氧气 二氧化碳、水 二氧化碳、水 二氧化碳、水 二氧化碳、水 实验二 产生了二氧化碳 实验一 消耗了氧气 所有生活的部位都能进行呼吸作用 氧气 二氧化碳 + 实验三 能量 能量 ?线粒体 板书 植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用。在呼吸作用中，植物吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放出大量的能量。为生物体的各种生命活动提供能量。呼吸作用的强弱常常是植物体生命活动强弱的标志。 呼吸作用的意义 板书 植物的呼吸作用与生产生活的关系 土壤松土