“微时代”下对高校土建专业学生培养的思考.docVIP

“微时代”下对高校土建专业学生培养的思考摘要：高校作为社会的引领者，已经跨入了微时代。微博、微信和微课极大的方便了高校师生的科研、学习、工作和生活。本文通过分析微时代对土建专业学生培养的影响，对微时代下高校土建专业学生的培养提出了一些建议。关键词：微时代；微博；微信；微课；土建专业中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）36-0204-02随着互联网信息技术的不断进步，微博、微信等产品如雨后春笋般相继出现并迅猛发展，可以说我们来到了一个全新的微时代。微时代给人们的信息交流和社会活动方式带来了几乎革命性的影响。高校作为社会的引领者，自然是已经跨入了这个微时代。微博、微信等“微”产品极大的方便了高校教师和学生的科研、学习、工作和生活。但是这些“微”产品传播主体和内容的多元化等特点也给高校土建专业学生的培养带来了一些问题。本文通过分析微时代的代表性产品微博、微信和微课对高校土建专业学生培养工作带来的影响，探讨高校土建专业学生培养的新路径。一、微时代的概念、代表性产品与基本特征（一）微时代的概念微时代，即以微博、微信等作为主要传播媒介，以短小精练作为文化传播特征的时代。在当今“无处不网，无人不网、无时不网”的网络时代，微博、微信已成为一种强势的大众文化，备受大学生青睐。大学生身边越来越多的新事物、新内容、新元素被日益“微”化，微博、微信、微公益、微电影、微课等的出现及普及推动着“微时代”的到来。（二）微时代的代表性产品“微博”、“微信”和“微课”微博（Weibo），微型博客（MicroBlog）的简称，即一句话博客，是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。微博是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字（包括标点符号）的文字更新信息，并实现即时分享。微博的关注机制分为可单向、可双向两种。微博作为一种分享和交流平台，其更注重时效性和随意性。微博客更能表达出每时每刻的思想和最新动态，而博客则更偏重于梳理自己在一段时间内的所见、所闻、所感。2009年8月中国门户网站新浪推出“新浪微博”内测版，成为门户网站中第一家提供微博服务的门户网站，自此微博正式进入中文上网主流人群视野。随着微博在网民中的日益火热，在微博中诞生的各种网络热词也迅速走红网络，微博效应正在逐渐形成。2014年3月27日晚间，在中国微博领域一枝独秀的新浪微博宣布改名为“微博”，并推出新的LOGO标识，新浪色彩逐步淡化。微博包括新浪微博、腾讯微博、网易微博、搜狐微博等，但如若没有特别说明，微博就是指新浪微博。微信（WeChat）是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字，同时，也可以使用通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件，如“摇一摇”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“公众平台”、“语音记事本”等服务插件。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信可以将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。2014年09月13日，为了给更多的用户提供微信支付电商平台，微信服务号申请微信支付功能将不再收取2万元保证金，开店门槛降低。2015年春节期间，微信联合各类商家推出春节“摇红包”活动，送出金额超过5亿的现金红包。微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术用5分钟左右的时间，就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播，也能够满足学习者个性化、深度学习的需求。微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。微课应用较多的领域是职业教育，考试培训和企业培训市场的微课程还比较少。随着智能手机应用，微学习已经开始飞速蔓延，微课程以其剪短精悍、随时随地特点也势必会成为炙手可热的课程教学方法。（三）微时代的基本特征1.信息传播速率的即时化。人们获取资讯的一个最主要方式是媒体。传统媒体时代，新闻制作流程要经过记者、编辑、印刷（录制）等环节才可以公之于众，人们才能知晓天下事。但是网络时代，尤其在微时代，微博、微信给信息传播带来了革命性变化。新闻生产机构、个人都可以在一个有网络覆盖的区域，随时发布信息，