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丰富冬季体育课程内容 创建校园冰雪文化摘 要：红阳小学校积极开展阳光体育运动、体育艺术“2+1”活动，以“百万青少年上冰雪”活动为契机，积极致力于把冰雪活动引入课堂教学，不断地探索开发校本课程内容，拓展冬季群众性冰雪活动课程内容，让阳光的心态、自信的表情、灿烂的笑容迎风傲雪伴着孩子们在冰天雪地中绽放异彩。关键词： 冰雪；课程；校园；文化中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）03-0032-02积极开发利用体育课程资源，构建“身、心、社”整体健康为目标的课程体系的基础，是新一轮课程改革和实施的重要保障。多年来，红阳小学校秉承为学生终身发展奠基的办学思路，以追求每个学生生动活泼、主动和谐的发展为目标，不断挖掘地方资源优势，丰富冬季学校体育课程，积极创建校园冰雪文化。一、常年坚持活动，夯实课程基础学校积极开展阳光体育运动、趣味运动会、体育艺术“2+1”活动，一直坚持开展“百万青少年上冰雪活动”，并致力于把冰雪活动引入课堂，夯实冰雪运动的群众基础，让冰城的孩子在冰的世界、雪的海洋中健康成长，让阳光的心态、自信的表情、灿烂的笑容、坚毅的步伐伴着孩子走向成长的每一天。每年进入秋季，学校召集体育组全体教师制定冬季冰雪活动方案，针对如何提高冰上课的质量、丰富冰雪活动的内容和创编冰雪课教材、创新冰雪活动器材等问题进行专题性研究，并做好浇冰场和上冰课的准备工作；同时大力营造冰雪体育活动氛围，加强活动管理及经验的梳理和总结，全力推动校园冰雪课程建设。二、加强课题研究，构建特色课程冰城哈尔滨是享誉世界的北国名城，有着得天独厚的冰雪资源，为学校开展冰雪体育运动提供了良好的基础。学校挖掘哈尔滨冰雪资源禀赋，结合学校场地这一便利的条件，在过去开展好冰雪活动基础上，积极推进课题研究，探索独具特色的课程内容，普及、推广冬季冰雪体育活动，创建独具魅力的校园冰雪文化。学校体育教研组通过课题的开发研究，构建出适合我校体育发展的体育校本课程，促进学校体育的发展，锻炼学生坚强意志和活泼开朗的性格，为社会培养出时代所需的健康人才。在立足学校、开发校本课程上我们主要从以下几个方面加以研究和突破：一是体育校本课程开设的具体问题：即体育校本课程开设的模式、方法、意义及作用。我们根据小学生的特点，以冰雪游戏为主要内容，方法简单易学，注重以玩为主，在玩中学，锻炼学生的体魄，锤炼他们的意志品质，达到强身健体的教学目标。二是体育校本课程开设的具体内容：即开设“以校为本”的体育新课程，必须符合学校未来的发展。根据冬季气候条件的特点，开展小型多样的冰雪体育活动。在冬季课堂教学中，以冰雪活动为主。三是如何提高学生御寒能力？即体育新课程的设计，必须为学校业余训练服务。如：怎样在课堂中创造更多的冰雪游戏，增强基本功，以使今后挑选运动员，组建运动队，为上级学校输送人才打好基础。四是我校在冬季冰雪活动的安排上采用了课堂与课外相结合，艺术与体育相结合，安全与健身相结合。学校在传统的冰雪体育项目的基础上，把冰尜、爬犁、冰壶、冰上保龄球等这些新兴的体育项目引入到学校体育教程中来，通过充分发挥学生的创造力和想象力，全力推动校园冰雪文化建设。五是我校以“关立国名师工作室”为依托，建立与新课程相适应的以校为本的体育教学研究制度，以新课程为导向，以教师为研究主体，以促进学生的发展为宗旨，切实解决课程实施过程中面临的各种具体教学问题，从而全面提高教育教学质量。六是我校研究工作纳入科学轨道，“冬季体育冰雪活动课程内容的研究”申请为黑龙江省教育学会“十二五”教育科学研究规划重点科研课题，取得专家的指导，逐步沉淀内涵。三、自制活动器材，丰富课程内容校本课程的开发与实施，人才是关键，创新是源泉，我们体育教师自制了各种冰上器材，如冰爬犁、单腿犁等，特别是冰壶、保龄球、龙凤爬犁等器材，为活动的顺利开展提供了充分的保证。进入冬季，学生的冰雪活动是体育课堂教学的主要内容，学校充分利用体育课时间对学生进行分年级教学。1、2年级进行简单的抽冰尜、推拉爬犁、打冰道等冰上游戏， 3、4、5年级进行滑冰和冰上曲棍球等课程，之外还结合学生不同的爱好增加具有一定难度的冰上游戏项目，如打爬犁、龙凤爬犁比赛、冰壶比赛、保龄球比赛、抽大小冰尜比赛等，使学生在快乐中得到锻炼，在协作中学会团结协作，在寒冷中锻炼意志，感受到了冰雪的乐趣，使学生身心得到锻炼与提高。除此之外，学校在双休日和寒假对学生开放冰场，体育教师轮流值班上课，让学生在家长的陪护下，到学校参加冰雪活动，充分发挥学校冰场的作用。四、挖掘教学资源，构建课程体系学校充分发挥“关立国”工作室的引领作用和师资优势，以行动研究法为主要方法，配合采用问卷调查法、对比研究法、统计法、案例研究法、经验总结法和文献资料法等实验方法开展课题研究工作，逐渐构建了以冰