交互式多媒体一体机在物理教学中的应用.docVIP

交互式多媒体一体机在物理教学中的应用为适应学生学习的需求及教育发展的需要，交互式多媒体教学一体机作为新一代教学辅助设备应运而生，并在中小学教学中逐步普及。本文分析了交互式多媒体一体机相对于传统多媒体辅助教学的优势；交互式多媒体教学一体机在物理新课教学、实验教学、习题和复习课教学中有着非常重要的作用，在高中物理教学中使用交互式多媒体一体机，使课堂气氛活跃、课堂活动灵活、课堂效率提高、育人环境健康，符合新课程理念要求。交互式多媒体一体机（下文中简称一体机）既保持了传统黑板教学的优点，又结合以往多媒体教学的优点，再加上它本身独有的交互功能，成为一款新型的教学工具。它集电子白板、短焦投影、功放、音响、电脑、视频展台、中控等多媒体设备功能于一体，充分满足现代教学应用需求。方便广大教师轻松自如地开展多媒体教学，丰富教学手段，拓展教学表现形式。创造灵活的教学过程，激发学生学习兴趣，调动学生积极参与，提升课堂教学的质量与效率。1一体机相对于传统多媒体辅助教学的优势1.1操作便捷，多向互动，创设活泼课堂传统多媒体教室是由多种设备组合而成的，教学过程中不同的展示内容需要在不同的设备上操作，教师辗转于各种设备之间忙于操作，教师和学生交流互动大打折扣。一体机的使用，教师不必固定在主控台前操作，这使得课堂中教师的肢体语言得以充分发挥，也避免了课堂上教师频繁往返于黑板与主控台间分散学生注意力的问题。一体机既可以像在黑板上一样的自由板书，又可以实现教师与学生的自由交互，同时融合了各种设备的功能，还提供一些操作工具的扩展，大大提高了教学内容的视觉效果。屏幕不再是一块“冷冰冰”的白板，而成为学生的另一位老师和朋友。这将有利于提高学生的学习兴趣，保持其注意力，同时实现人机、人际交互，提供了师生、生生、人与资源的交互平台，学生学习积极性提高了，课堂变得活泼有趣。1.2随机应变，轻松调取，打造灵活课堂传统多媒体辅助教学中教师成了“播音员”或“解说员”，失去了对课堂应有的控制地位。教师除了解说就是一个劲地点击键盘或鼠标，播放课件。甚至可能由于教师在制作课件时，有的图片、动画和声音资源没有设置好链接，上课时图片、动画、声音无法正常播放，导致课堂气氛十分尴尬。一体机进行教学时，只要简单地输入一些文字和几张图片就可以，许多教学内容都是课堂上现场生成的，一方面节省了教师制作课件时间，腾出了对教材、教法和学生的研究的时间；另一方面课堂上不能预设的问题生成后，可以随机调取里面任意一张页面或图片进行互动教学，避免了因按照课前设定好的顺序而无法随意播放的局面，课堂变得灵活多变。1.3存储自由，省时高效，实现高效课堂传统多媒体辅助教学往往按照教学课件预设步骤和顺序进行，教学材料结构高度固化。教师上课时课件只能按顺序“播放”，稍微改动一点顺序，就会打乱已经设计好的课件顺序。一体机的使用，能及时方便灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体材料进行灵活地编辑组织、展示和控制，使得数字化资源的呈现更灵活，实现丰富多样的教育资源的灵活的整合。一体机可以记录下课堂教学过程中的所有细节，这一功能可以使学生随时回顾课堂教学过程中的每个环节，节省了做笔记的时间，学生有更多的机会参与讨论与交流。板书内容也可以存储，写画在屏幕上的任何文字、图形或插入的任何图片都可以被保存至硬盘或移动存储设备网络设备中，供教师课后反思改进或学生课后整理笔记。教师可在电脑中设置自己的资源库，随时调取资源库中的资料，并且还可以通过互联网或是连接其他计算机以获得更多的资源。在物理教学中使用一体机，节省了时间，增加了密度，提高了效率。1.4阳光灿烂，绿色环保，落实健康课堂传统多媒体辅助教学中，教师上课的第一件事便是叫学生拉上窗帘，因为窗外的阳光会导致投影的画面和文字模糊，教室光线不足，教学进行不到一半，许多学生已经昏昏欲睡，影响了学习效率。一体机画面的清晰度是投影机的10倍，即使在阳光下也能欣赏到清晰明亮的画面，终结了拉窗帘上课的“黑暗时代”。一体机无辐射、零闪烁、低功耗、无噪音，有利于保护学生的眼睛和身体健康；电视显示方式，避免了投影机强光直射教师眼睛的危害；当然也避免了师生再“受粉笔灰之害”。一体机辅助教学，避免了传统教学对人体健康的不利因素，真正体现了以人为本的健康理念。2一体机在物理教学中的应用2.1新课教学中优化课堂氛围，激发学习兴趣心理学认为：“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向。”学生对学习有兴趣，才会对学习活动产生心理上的爱好和追求，从而激发学生的学习感情，调动学习积极性。因此，激发学生学习的兴趣是教师的首要任务。一体机成为有效激发学生学习兴趣的教学手段，它改变了传统教学中材料的呈现方式，通过播放图片、动画、视频、教学软件等，营造出学生喜闻乐见的现实情境，使学生的感官受到直接的冲击，从而激