以高校实践教学管理与资源共享平台为指导的EDA实践教学改革新途径.docVIP

以高校实践教学管理与资源共享平台为指导的EDA实践教学改革新途径摘要：针对目前EDA实践课程教学中存在的具体问题，在省级实验教学示范中心建设体系的具体要求指导下，提出了EDA实践教学改革的新途径。引入硬件描述语言和EDA技术等新知识，设计改革的方法以更有效地提高EDA技术实践教学质量和教学效率，增强学生的学习兴趣与自主学习能力、培养创新与合作的团队意识、积极参加动手实践。关键词：EDA技术；实践教学；省级示范中心中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）21-0087-02一、引言EDA技术实践教学是高校电信类专业中一个重要分支，EDA技术的教学必须围绕通过软件的方法来高效地完成硬件设计的计算机技术，最终可实现网表文件的制作。它在硬件实现方面融合了大规模的集成电路制造技术、IC版图设计技术、ASIC封装技术，为现代电子理论和设计的表达与实现提供了可能性，是本科生和研究生阶段重要的课程工具。二、现状分析近年来，随着我国经济社会的快速发展，迫切需要大批具有创新能力、实践能力的专门人才。电子信息专业是工程性、实践性非常强的专业，该专业的教学效果直接影响大学生以后的深造和工作。目前关于实践教学改革研究颇多，但是各种研究的基础不一样，学生素质程度也不尽相同。教学过程中，学生的学习兴趣不浓厚，学习动力不足，尚存在毕业生实践性不够，不能满足就业单位的工作要求。随着电子技术的发展和新器件的不断出现，EDA技术实践课程是培养学生综合应用和工程实践动手能力的有效途径。在实践环节，如何更有效地提高教学质量和教学效率，如何提高学生创新意识与自主学习能力、培养创新与合作的团队意识、积极参加动手实践是目前亟需解决的问题。2013年我院成功申报了“十二五”省级实验教学示范中心，近期在辽宁省高校实践教学管理与资源共享平台中对省级示范中心的建设指标和考核方向做出了明确的规定。结合目前学院开展“提升蓝色人才培养质量”专题学习和研讨，本文以EDA技术实践课程改革为契机，针对教师队伍建设、课程资源管理、实验设备的科学管理、学生创新活动等方面积极改革创新，加强学生实践动手与综合能力，提高学生就业竞争力。三、改革新途径的实施（一）加强师资队伍建设一支高水平、高素质的教师队伍是保证应用型人才培养的前提条件[1]。教师的业务水平高低直接影响教学效果。实践教学中，实验项目多是创新性、综合性项目，学生调试过程中，难免会出现各种技术障碍的问题，这就需要指导教师付出更多的精力来指导学生，尤其在各种大赛中的技术辅导做了很多的准备工作，因此在学校的各种激励政策下，应该鼓励实验老师多参加各类培训，鼓励学习，合理发放实验补贴，调动老师的工作积极性。为保证教学质量的提升和知识的及时更新，提倡新参加工作的年轻教师到实验室工作两年，积极参与实验室的日常管理与实验教学工作，不断提高他们的教学水平和实践管理能力。学校的各类教改项目选题也要进一步重视实践教学，加大实验教学改革项目的投入。加强高校信息学科间的业务交流，充分利用校内外各种媒体和课程资源，互相共享优势实验教学经验，着力提升教师队伍的业务素质和管理水平。（二）课程资源整合EDA教学大纲的内容首先要充分体现出现代电子设计化和应用器件操作的先进性和实用性。为适应课程内容的调整，有关教学大纲、教学日历、教案等教学文件也必须做以相应的修订。在授课计划的修订中，一是要合理安排课程的MAX+PLUSII软件讲述和VHDL语言的课时比例；二是要把硬件FPGA结构原理和最新器件类型作为课程讲述的基础部分；三是要合理安排EDA的实验和课程设计环节。上述新的授课计划可以先在我院电信类专业中试运行。此外，还要选择一些与课程内容配套的国内知名大学所采用的拓展资料，合理引入PSOC等相关设计方法，针对EDA技术实验课程现有的5个实践项目，按验证性、设计性、综合性分类备课，搜集文献，积极设计可行、丰富的实用电路补充到课堂教学中。在复杂电路系统的设计过程中，设计优化是一个重要的技术手段，主要包括面积优化和时间优化。逻辑函数的化简是实现面积优化的一种举措。过去主要由EDA工具自动完成，一般无须设计者介入。因此我们只介绍逻辑函数的公式化简法，其目的是使学生了解逻辑函数化简的意义和数字电路手工设计的过程，从而使学生深入理解自动设计技术的优越性。（三）课堂教学设计实验教学内容的设置应落实教学大纲的内容要求，形式灵活、生动。教学大纲的实验项目设置验证性实验、设计性实验、综合性实验的比例合理。本校EDA技术实验课共包括5个实验：MAX+plus软件的操作、简单组合逻辑电路、三八译码器的设计、LED点阵设计、交通灯实验。在课堂教学方面力求内容新颖、组织教学形式要创新。“第一节课”的教学设计力求深入浅出，注重精彩性、丰富性；“LED点阵显示”实验中