初中英语任务型阅读教学研究.docVIP

初中英语任务型阅读教学研究摘 要： 阅读是学生获取知识和信息的主要途径，也是学生进行交流与娱乐的主要手段之一。任务型阅读作为一种新型的阅读题型，即将出现在2016年苏州市的中考试题中，其有助于培养学生综合运用语言的能力。本文主要探讨初中英语任务型阅读题的类型与特点、解题思路与技巧，以及在英语教学中对学生的培养策略。关键词： 初中英语 任务型阅读 教学研究任务型阅读题可以说是一种读写结合题，其对学生的阅读理解能力要求很高。因此，如何有效地提高学生的任务型阅读水平，快速地适应现在中考改革的步伐，是值得初中英语教师思考的问题。一、类型与特点任务型英语学习指的是学生通过活动学习语言。任务型阅读不仅需要学生对文章有整体的掌握，还要用自己的话对文章的主旨进行总结概括，这大大提高了学生做这类阅读题的难度。因此，我们要分析这类题型的特点。首先，任务型阅读题的题目主要侧重对语篇的分析，剖析文章的整体框架。在英语阅读中，不同类的文体各有自身的写作特点。对于任务型阅读题来说，其题目一般会按照一定的逻辑顺序展开，因此，学生学会语篇分析的方法，掌握语篇的特点，增强语篇的分析能力就可以快速而准确地完成任务，提高做题效率。其次，题目设置多样化，有助于考查学生的多种能力。任务型阅读虽然具有考查学生单词拼写的能力的作用，但是和单词拼写有本质的区别，其主要考查学生的语篇分析能力。通过这类题型的阅读，可以有效地发散学生思维，培养学生的分析能力及语言总结能力等。最后，阅读题目设置具有一定的梯度性，答题要求简练规范。虽然任务型阅读属于阅读的范畴，但是大多数题目的设置都主要以培养学生的阅读技能而展开，考查内容包括方方面面，比如词语释义、同义替换、归纳演绎、细节理解等。任务型阅读一般有字数的限制，表达部分也含有一些隐藏的要求，比如大小写、词性等，对于这些隐藏的规范，则需要学生在平时学习中揣摩积累。二、解题思路与技巧对于英语任务型阅读的解题思路，一般可以归纳为四个步骤，即审题→略读→边细读边解题→复核。（一）仔细审题，弄懂题意。审清题意是保证正确解题的基础。由于不同的阅读题目要求多种多样，即使是在同一篇阅读材料中也会要求完成不同的任务。因此，学生在做题前一定要先明确任务。大体来说，任务型英语阅读的题目要求主要有以下几种：判断正误，即用一句话描述短文的某些内容，让学生根据文章的内容判断该句子是否正确；完成句子，即将文中某些句子转换成与其含义相同的句子，让学生根据文章内容填入缺少的单词或者短语；简略回答问题，即设置问题，学生要从短文中找到问题的答案，或者用自己的话对相关的语句进行总结；翻译句子，即从文中抽出一句话，让学生将其翻译成汉语，或是将汉语显示的内容翻译成英语；拟标题，即让学生根据短文的主要内容为短文拟标题或是从几个选项中选择恰当的标题；概括主旨，学生要理解短文的内容，还要深刻挖掘短文所要表达的内涵。（二）快速阅读，理解大意。一般来说，短文的开头与结尾都是概括性的内容，每段的第一句话也是段落的概括，因此，学生在阅读短文时可以着重对这些内容的阅读。比如：As tele-medicine develops well，its costs will be lower and it will become very popular in the medical field.这是短文的最后一段，这句话就揭示出了该篇短文的大意，即远程医疗的发展前景。那么学生在此基础上阅读文章，就能快速地理解文章的内容。因此，快速阅读有一定的技巧，学生要能够快速地理解文章的大意，就要抓住文中的关键句，在能够理解关键句的基础上读懂文章的主要内容。（三）分析题目，完成任务。在明白题意的基础上，阅读题目的要求，然后在原文中找出问题信息，这样就可以快速地找到有效信息，以确保答题的快速性、准确性。如果是要填单词或短语的题，那么学生就一定要保证所填的单词是原文中的，切记不脱离原文，随意发挥。例如：这道短文阅读的题目：Tele-medicine allows？摇 ？摇 without them being in the same place.学生不能根据自己的猜想凭空作答，而要在原文中找到相关的句子，由“Tele-medicine is a technology that allows doctors to “see” patients without them being in the same place”可知：该题目的答案为doctors to “see”/see patients。（四）再读短文，检查答案。在完成了阅读短文的题目之后，学生必须再次认真地阅读短文，并结合短文的题意及相关的信息，认真检查答案，以确保答案的正确。例如：Why does tele-medicine develop slowly in