职业技校幼儿键盘教育中人文视野的审视.docVIP

职业技校幼儿键盘教育中人文视野的审视摘 要：键盘教育是音乐教育重要组成部分，随着键盘教育研究的发展，我们发现它不是一门传授技术的学科，本文将键盘教育引入人文的视角，融入艺术和历史，让键盘教育变得丰富起来，对键盘教育有一定的借鉴作用。关键词：人文视野;键盘教育;审视尽管每个音乐专业的培养目标和教育方式不尽相同，但对于键盘，大抵有相同的对指法、姿势、手型的要求，并且有一个大家都认可的准则和章法，对于键盘的基本训练大家也产生了共识：既从拜厄到车尔尼体系的经典练习曲进行基础训练。因此，形成了键盘教育以技术训练为基点的教育模式。但随着时代的变迁，到了21世纪，音乐开始呈现多元化发展，以往的单一模式的教育不能满足现状的要求，这些都督促着音乐教育的改革，键盘教育开始与人文相结合，哲学思想和人文视野被教育者们所重视，哲学的智慧引导着教育者者们的教育改革，人们认识到以往教育重技轻艺的弊端，开始培养具有艺术气质的音乐人才。一、人文视野人文视野并不是一个具体的概念，它无形，看不见摸不着，是一种逻辑演绎。“以人为本”在近些年来被应用到各行各业，早已不是什么新鲜的观念，但是引入到键盘教育当中，仍然有它独特的一面，可以解决当前键盘教育的诸多问题。在音乐教育中，“以人为本”丰富了键盘教育的内涵，而且为键盘教育提供了一种新的教育理念和视角，开阔了教育的思维和思想。从外在方面来看，键盘教育包含三个因素：老师、学生和键盘，其中键盘是作为教育工具而存在的，是达到教育目标的基本工具， “以人为本”告诉我们，键盘教育的质量是由老师和学生共同决定的，与键盘无关，它的本质就是自然人与社会人属性。在这里，“人”是以人为本的前提。在教育实践的过程中，教师与学生的能力十分重要。从教师方面来看，师德是基础，键盘演奏是基本功，音乐表现力和教育能力缺一不可;从学生方面来看，除了要有相应的天赋以外，还要有一个健康的心态和知识储备。以上两个方面是基本，更重要的体现在键盘教育过程中，双方都要充分发挥积极性，以人为本为指导理念，共同完成键盘的短期教育目标和长远成长的目的。二、艺术是根本键盘不仅是技艺，它的艺术性在人类文明发展的长河中不能忽视，它是一种不需要依靠造型和语言文字的特殊的表达情感和信息的文化传播媒介，它融合了金属琴弦的乐响，让它的艺术的鲜活程度更加具有张力，让它流传至今。键盘的生命力如此之顽强，是在经历了克服键盘制作过程中音色的难题，以及键盘音量的问题，在加上它在创作的过程中不断注重艺术的原则。保持它的音乐美，将人们对键盘的欣赏升华到一个融合了听觉和美感的境界，不断激发人们的情感和共鸣。对于键盘的这一点，在很早之前的 “音乐之父”巴赫身上就得到了印证，巴赫曾经说过“完美的表演包括能力，就是通过演唱或演奏使人的耳朵能够领会到作品的真实内容和真挚感情”。更加印证了键盘的艺术性不是孤立存在的，它与人类的情感和精神世界紧密相连，它是人们用来表达内心情感和思想的一个重要的方式，通过演奏可以激起听者和演奏者的共鸣。这个道理，在键盘教育的开始还没有得到普遍的认识。当然，每一个艺术的领域都要有一套自己成熟的衡量体系，一位优秀的键盘演奏者，无一不是通过大量的键盘曲的练习才成功的，不然的话难以成功的弹奏出各种难度的经典名曲。但是如果只注重技术，那么演奏出的键盘曲也只能是一种缺乏艺术内涵的键盘音乐游戏。傅雷在与傅聪谈音乐时曾指出：“手的动作决定于技巧，技巧决定于效果，效果决定于乐曲的意境、感情和思想。”这句话不是一个逻辑上的判断推理，而是高度精准的概括了演奏和艺术变现之间的辩证统一的关系，强调了一首乐曲并不只是包括演奏那么简单，它其中还包含着一种思想境界，演奏者的情感，技术只是支撑演奏者表达情感的工具。有时演奏曲里面人文的内涵的重要性要远大于演奏的技巧，练习曲虽然存在着自己一套规则，客观规律，但是都有蕴含着哲学的光芒，在键盘教育中加入这些元素，可以使学生对于练习曲的规律和技巧更好的掌握，加深对演奏曲的理解。对巴洛克曲风不了解的人是不能完美的演绎巴赫的;不了解1931年的华沙起义的相关历史背景，是不能体会肖邦当时的心情的，就不能深刻表达《C小调练习曲》里丰富的情感。综上所述，键盘教育要加入文化的视野，了解音乐中含有的艺术内涵，不断提升学生的理解能力和表演的张力，实现技术、艺术、创作三者的完美结合。三、学习历史从人类整个文明史来看，键盘艺术是人类艺术的结晶，历史悠久，是经过了无数的作曲家、演奏家、键盘制作家的辛勤劳动才有了今天的系统性的键盘文化系统，才有了今天成熟的键盘艺术。在文化史中，任何一门艺术都是各个年代的承继的过程中不断发展而来的，并且在这个过程中不断改进创新，这不断保证了这门艺术的一代代的薪火相传，充满生机和活力，不会因为时代的发展而被抛弃。我们应该在学习的过程中认识到，我们也是继承者中的一位，我