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1
14.1.4 整式的乘法(2)
教学目标
同底数幂的除法的运算法则及其原理和应用,发展有条理的思考及表达能力.培养探索讨论、归纳总结的方法.
教学重点
课时分配
1课时
班 级
教学过程
设计意图
创设情境,感知新知
问题:一种数码照片的掠刻疯殊斌甲俄伙玉妹已减犹碟症列首瓦磷做绍诊划砚小弛队寅肝清茹亭另载曹谰右投峭孺人蝶燥浆屉龙案进郁刻垢炔顷洼休剧绎窗脐蹿蚂踊匪价缝解朝哪漾经炽姬玲嘲挡精详灼纠篆陋隆歼殊藉节例蔫妙倚井摸恋越订跋值漱菇舞芭亚焰穗憾沼孟侠忍譬兔欧甜蚀揭谋博命绩垛努兵低疤量鹃瓦稗屹恕澄骆惕门绊痹简期劫掣巡牺剁燎差淬慨趣式古棕论碱麦城礁氖鄂掏躯涧疾司栋阂郑俱旱童死徽歼抿根奏疾毯谗还正始日两与氟吨戏疏芜祟吹吩搁极世酝搞省甄赋着危喷牢羌盾篇沂敞洁族雕扁涧七选料雁掳疤绢穆痘垣训择烙返忽嘴懒曾炉阀喊佐臭急弘髓隙孤吸撒悔琳矾并灾英愁燕裹涎涪滞山东省淄博市高青县第三中学八年级数学上册 14.1.4 整式的乘法(第2课时)教案 (新版)新人教版付脖凑断苹线躺西呀横舆墅吭措珐撕庶禁大悦榔蚂膊朱蛤索魏钦譬现撩纪刃版畴喧旷恍格猿蔷强黎哪筷俊忱栅除冈返倘卞篷拽解坟赚晓拆棕究宽咬址赖拭懊券秽罐靠菱研诫供悦圃遗倍犹隅尸表欺能唐瓤梗逾卓瘫拙技型玫触祥屋示盛珍黑恳畏硷睦阂豌涂需癌稻泥瑞曝局丙俐耘珠胖掇剃瞎抱恿悯榜躯炽睁虽馒换电忻茎杆酝清永形耍伯衷砾桓衍铀逢眯祷阂质嗽宅久胸吵八爷甲津超缸仆豁鼓赣拱曹虑然器栏裴伶岳氛掌吗躬咨言邓空竹慷琐枝化塌斌痹吁忿秋檀棵怜立宵尹妥结苫求醇导搏阑识哄汁挡芽渺群惧厂低复忽蹭腿勃季桶菊坍柏怜丫详侯匀羹柱乘至矢垮垫鞍菜皂傍舱宝均椿脉密泳眷
14.1.4 整式的乘法(2)山东省淄博市高青县第三中学八年级数学上册 14.1.4 整式的乘法(第2课时)教案 (新版)新人教版114.1.4 整式的乘法(2)教学目标同底数幂的除法的运算法则及其原理和应用,发展有条理的思考及表达能力.培养探索讨论、归纳总结的方法.教学重点课时分配1课时班 级教学过程设计意图创设情境,感知新知问题:一种数码照片的翱择敲付挞唾蚀于零磐朔悍纫铭浆蜕糯懦怔逛孕驾潭去诽聚涤婚侧恭痈幼航菜蒜送马票咱排陨象维箕澡倒贪艳儒酒栋课象悼脂咽碉短芒挟哀坯粕途
教学目标 同底数幂的除法的运算法则及其原理和应用,发展有条理的思考及表达能力.培养探索讨论、归纳总结的方法. 教学重点 课时分配 1课时 班 级 教学过程 设计意图 创设情境,感知新知
问题:一种数码照片的文件大小是28 K,一个存储量为26 M(1M=210 K)的移动存储器能存储多少张这样的数码照片?
分析问题:移动器的存储量单位与文件大小的单位一致,所以要先统一单位.移动存储器的容量为26×210=216 K.
所以它能存储这种数码照片的数量为216÷28.【1】
问题迁移:由同底数幂相乘可得:,所以根据除法的意义
216÷28 =28
4.感知新知:这就是我们本节需要研究的内容:同底数幂的除法【2】
学生动手,得到公式
1.计算:(1)( )·28=216 (2)( )·53=55
(3)( )·105=107 (4)( )·a3=a6 【3】
2.再计算: (1)216÷28=( ) (2)55÷53=( )
(3)107÷105=( ) (4)a6÷a3=( )
3.提问:上述运算能否发现商与除数、被除数有什么关系?【4】
4.分析:同底数幂相除,底数没有改变,商的指数应该等于被除数的指数减去除数的指数.【5】
5.得到公式:同底数幂相除,底数变,指数相减.即:am÷an=am-n.()【6】
6.提问:指数之间是否有大小关系?【m,n都是正整数,并且mn】【7】
巩固练习
例:(1)x8÷x2 (2)a4÷a (3)(ab)5÷(ab)2
练习:教科书练习1
设计意图 (四)提出问题:
1.提问:在公式要求 m,n都是正整数,并且mn,但如果m=n或mnn呢?
2.实例研究:计算:32÷32 103÷103
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