广东省化州市实验中学八年级数学下册 5.3 分式的加减法（第2课时）导学案（无答案）（新版）北师大.docVIP

5.3 分式的加减法（第2课时） 学习目标: 经历探索异分母分式加减运算法则的过程。 能解决一些简单的实际问题。 一、问题引入： 1．根据 ， 的分式可以化为 的分式，这一过程叫做通分. 2．异分母分式通分时，通常取 （ ）作为它们的共同分母. 3．异分母分式相加减，先 化为 ，然后再按 进行计算. 二、基础训练： 1． ； . 2．分式的最简公分母是（ ） A.5abx B.15ab C.15abx D.15ab 3．化简等于（ ） A． B． C． D． 4．计算：________． 三、例题展示： 例1: 计算 例2:小刚家和小丽家到学校的路程都是3km ，其中小丽走的是平路，骑车速度是2 .小刚需要走1 的上坡路、2的下坡路，在上坡路上的骑车速度为，在下坡路上的骑车速度为3.那么 小刚从家到学校需要多长时间？ 小刚和小丽谁在路上花费的时间少？少用多长时间？ 四、课堂检测： 1．若，则________． 2．计算得（ ） A． B． C． D． 3．已知，，则的值等于________． 4．计算（1） （2） 5．用两种方法计算： 6．计算：． 五、课后作业 下列运算正确的是（ ） B、 C、 D、 2.计算：① ② 3.一项工程，甲独做ah完成，乙独做bh完成，甲乙两人一起完成这项工程需多长时间？ 4.节日期间，几名大学生包租了一辆车准备从市区到郊外游览，租金为300元，出发时，又增加了2名同学，总人数达到x名，开始包车的几名学生平均每人可比原来少分摊多少钱？