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基本数量关系： 单位“1”的量×分率=分率所对应的量 解题的思路： （1）正确判断单位“1”的量。找准单位“1”是解题的关键。 ①单位“1”的量已知，直接用乘法计算：单位“1”的量×分率=分率所对应的量 ②单位“1”的量未知，可以把单位“1”的量设为X，然后列方程解，也可以用除法计算：分率所对应的量÷分率=单位“1”的量 （2）看量与分率是否对应。（如果不对应，要求到对应） 下列五种基本类型的解题方法： 一、 求：一个数的百分之几是多少？ （1） 判断方法：先找带有分率的关系句；再在这句话中找单位“1”；单位“1”的实际量已知。 （2） 解题方法：单位“1”的实际量×问话所需的分率= 比较量 例题： 1、60的40%是多少？ 60是单位“1” 60×40%=24 2、五（1）班有40人，男生占全班的65%,男生有多少人？ 本题的单位“1”是全班的人数，也就是40人，男生对应的分率是65%，求男生人数就是求40人的65%。 40×65%=26（人） 答：男生有26人 3、五（1）班男生有25人，女生是男生的80%，女生多少人？ 本题的单位“1”是男生的人数，也就是25人，女生对应的分率是80%，求女生人数就是求25人的80%。 25×80%=20（人） 答：女生有20人 二、已知一个数的百分之几是多少，求这个数。 （1） 判断方法：先找带有分率的关系句；再在这句话中找“1”；“1”的实际量未知。 （2） 解题方法：对应数量÷对应分率＝“1”的实际量 或设这个数（单位1）为X,用方程解。 X×对应分率=对应数量 例题： 1、五（1）班男生有20人，男生是全班的40%，全班有多少人？ 本题的单位“1”是全班的人数，是未知的，已知全班人数的40%是20人。20人对应的分率是40%。 20 ÷ 40% = 50（人） 数量 对应分率 单位“1”的实际量 答：全班有50人。 用方程解： 解：设全班有X人 X×40%=20 X=20÷40% X=50 答：全班有50人。 2、一条公路，已经修了60%，还剩下20千米，这条公路有多长？ 本题的单位“1”是这条公路的长度，是未知的。在这里已知数量20千米和60%是不对应的，因此要先求出20所对应的分率（1-60%） 20 ÷ (1-60%) 数量 对应分率 =20÷40% =50(千米) 单位“1”的实际数量 用方程解: 解:设这条公路长X千米. X-X×60%=20 或 X×（1-60%）=20 40%X=20 X=50 答:这条公路长50千米 3、五（1）班男生占全班的60%，男生比女生多了10人，全班有多 少人？ 本题的单位“1”是全班的人数，是未知的。这里男生占全班的60%，则女生占全班的（1-60%）这里的已知数量10人对应的分率不是60%也不是（1-60%），应当是男生比女生多的人数占全班的分率，也就是60%-（1-60%），列式就是： 1-60%=40% 10 ÷ （60%-40%） 已知数量 10对应的分率 =10÷20% =50, （人） 单位“1”的实际数量 用方程解： 解：设全班有X人。 60%X-40%X=10 20%X=10 X=50 答：全班有50人。 三、条件中有“ 比 多（少）百分之几（几分之几）”， （一）单位“1”已知，用乘法。 方法: （1）单位1±单位1×n%=比较量 （2）单位1×（1±n%）=比较量 例题： 1、五（1）班男生有20人，女生比男生多了10 %，女生有多少人？ 本题的单位“1”是男生的人数。是已知的。 方法一：20+20×10% =20+2 =22（人） 方法二：20×（1+10%） =20×110% =22（人） 答：女生有22人。 （二）单位“1”是未知的，求单位“1”的量，用除法或用方程。 方法：数量÷（1±n%）=单位一 方程 X×（1±n%）=数量 例题：某地去年退耕还林630公顷，超过计划还林面积的20%，去年计划退耕还林多少公顷？ 本题的单位“1”是去年计划还林面积。是要求的问题。 用除法：630÷（1+20%） =630÷120% =525（公顷） 用方程： 解：设去年计划退耕