2014年秋七年级数学上册 13 有理数的大小（第1课时）导学案（无答案）（新版）沪科版.docVIP

1.3 有理数的大小 学习目标：1.借助数轴，理解有理数的大小关系； 2.借助数轴，会比较两个有理数的大小； 3.通过有理数大小比较的探索过程，培养自己的逻辑推理能力. 学习重点：利用数轴比较两个有理数的大小. 学习难点：两个负数的大小比较. ☆ 预习导航 ☆ 一、链接： 1.把下列各数在数轴上表示出来：-1、-3、0、1、3. 2.若上面各数分别表示－1℃、-3℃、0℃、1 请按生活中对温度高低的理解把这些温度由低到高排列. 二、导读：阅读课本第14—15页，并完成以下问题： 1.完成课本中图1-8下面的两个问题； 2.通过以上几个问题你发现数轴上有理数的大小关系了吗？ 三、盘点： 数轴上同的两个点表示的数，右边点表示的数总比 大. 负数小于零, 零小于正数， 负数小于正数. ☆ 合作探究 ☆ 1.用“＞”或“＜”填空： －3 3； 2 －12； 0 －l； ； 0．001 0； 2．如图，在数轴上有A、B、C三点． 将点B向左移动5个单位长度后，这三个点表示的数谁最小?是多少? (2)将点C向左移动4个单位长度后，再向右移动3个单位长度，用“＞”连接这三个点所表示的数； ☆ 达标检测 ☆ 1.下列说法中，正确的是 ( ) A．最小的有理数是0 B．所有的负数都小于正数 C．在数轴上，离原点远的数一定大于离原点近的数 D．若有理数m＞n，则数轴上表示m的点一定在表示n的点的左边 2.填空： ①　 　是最小的正整数，　 　是最小的非负数，　 是最大 的负整数. ② 2 -3 ， 0 0.25 ， （4）-15 0 （填“＞”或“＜” ）. 3. 把下列各数表示在数轴上，并用“＞”把它们连接起来： -5，-│-4│，2，0，-2 4.甲、乙、丙、丁四个有理数讨论大小问题．甲说：我是正整数中最小的．乙说：我是绝对值最小的．丙说：我与甲的一半相反．丁说：我是丙的倒数．你能写出它们分别是多少吗？然后按从小到大的顺序排列. 教学思路 学生纠错 教学思路 学生纠错