2014秋七年级语文上册 冰心诗四首教案1 苏教.docVIP

冰心诗四首 一、教学目标 1、知识与技能：指导学生把握诗歌的感情基调，有表情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。 2、过程和方法：自主、合作、探究、感悟的学习方式。 3、道德、情感、价值观：体验人间至深至爱亲情，受到美的熏陶，在生活中能感受自己的母爱。 二、教学重点 1、体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。 2、联系生活，细致深入地体味母爱，并能表达出来。 三、课前准备 影像资料、flash歌曲、图片 四、课时安排 一课时 五、教学过程 （一）导入： （播放影像资料《游子吟》） 这是一个平凡母亲的平常故事，但平凡的细节中却折射出母爱的光芒，因而成了千古绝唱。母爱如玫瑰，馨香儿女的一生一世，它是世上至真至纯的爱，今天我们就借助冰心的《母亲》和《纸船》这两首小诗走进母爱的温馨世界，来感受母爱，体验母爱，理解母爱。 （二）学习《母亲》 1、深情朗读 （要求学生把握情感、节奏、语音、语调） 2、温情揣摩 诗中两个“躲”字表达了作者怎样的感情？ 　　（学生揣摩、回答，教师指点、归纳并板书） 3、激情体验 （学生谈感受母爱的体验或讲一个感人的母爱故事） （播放flash歌曲：阎维文《母亲》） （三）过渡：母爱是润物的春雨，母爱是醉人的春风。正因为有如此深重的母爱，一旦离开母亲，才会有对母亲浓烈的思念。下面来看看《纸船》是如何来表达一个女儿对母亲的思念的。 （四）学习《纸船》 1、学生自学《纸船》，选择下列适合自己的学习方法。 可以读，读出一个女儿远离母亲时的感情：可以唱，选择歌颂或表现母爱的歌曲来表达你对诗歌的理解；可以讲，用自己的话描述一下诗中的情景，讲讲你对这首诗感受最深的地方；可以问，质疑诗中自己理解的内容；可以写，写几句体现母爱的诗句或对母亲说几句真情话。 　　　　（歌曲示例：《烛光里的妈妈》； 写作示例：《写给母亲》 我是一片远去的帆 却永远也驶出 您目光所围成的河岸 《想起母亲》 想起母亲 晚霞里就升起了 一缕灰白的炊烟 它模仿母亲绵长的爱 朝着我离家的方向倾斜） 2、学生用自己选择的方法来表达、交流、体现自己对本诗的探究和理解 3、小结：“我们也爱母亲，却和母亲爱我们一样”，如果说《母亲》这首诗是一种童稚期寻求母爱保护的心态，那么《纸船》则是步入青年以后对母爱的怀念和依恋；如果说《母亲》表现母爱的伟大和无私，那么《纸船》则体现和表达了对母爱的感恩和回报。 4、学生说说如何来回报母爱 （播放flash歌曲：满文军《懂你》） （五）结束语：（观察板书形式）母亲是一座搭，永远以变的姿势站成一个温情的港湾，而儿女是一艘小船，永远驶出母亲慈爱的视野。母爱如灯，点亮你的人生；母爱如歌，吟唱你的幸福。母爱无价，人生苦短，孝心能等待，同学们，好好珍惜母爱吧！ （六）家庭作业 1、回家为母亲做一件事，表达自己对母亲的爱。 2、以“母爱”为话题，写一篇小作文。 板书： 母亲　　　　　　　　　　　　纸船 深情朗读　　　　　　　　　　　读 温情揣摩　　　　　　　　　　　唱 激情体验　　　　　　　　　　　讲 　　　童稚期寻求母爱保护　　　　　　　　问 　　　表现母爱的伟大和无私　　　　　　　写 　　　　　　　　　　　　　　步入青年后对母爱的怀念和依恋 　　　　　　　　　　　　　　表达对母爱的感恩和回报