2015浅谈有效的汉语拼音教学模式.docVIP

浅谈有效的汉语拼音教学模式 蒋湖中心小学 易莉 ? ? 我们教师都知道汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙，是迈向科学高峰的阶梯。也是识字、学习普通话和查字典的有效工具。在《语文课程标准》第一学习阶段目标中明确提出：让学生“学会汉语拼音”“能借助汉语拼音认读汉字”等要求。因此把拼音教好，让学生读准确、规范是件很重要的事。在拼音教学中如何让学生熟练掌握并运用拼音是关键。然而，汉语拼音是毫无意义可言的注音符号，字母的识记、音节的拼读过程单调枯燥，学生容易厌倦。尤其是初入学的一年级新生集中注意力的时间短，自制能力弱，根据教材的要求，要使孩子在一个多月的时间内掌握汉语拼音，是很不容易的。 在这一时期，学生、家长、老师普遍感到纠结。不少孩子因为饱尝了学习汉语拼音的艰难，而对学习语文这门学科都失去了信心。本来是作为学习汉语最有力工具的汉语拼音，却成了学生学习兴趣的“杀手”。 因此，对于初入学的儿童来讲，他们的第一课——汉语拼音的学习可以说既是一个重点，又是一个难点。如何为学生架座拼音桥，把学生带入拼音乐园，去生动、活泼、有效地学习拼音呢？行走在探索多样有效的汉语拼音教学之路上，我经过不断摸索、尝试、实践，找到一些行之有效的方法来同大家一起探讨： 一将游戏引入拼音课堂。 大家知道，儿童的特点就是好动，游戏是他们比较