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学生自主学习策略调查与教改对策研究摘要：培养学生自主学习能力是对教育教学提出的要求，笔者根据学生的实际情况编制了自主学习策略问卷，从一般方法、学习求助、学习计划、学习总结、学习评价和学习管理六个方面对学生的学习策略现状进行综合调查，依据调查结果，探讨了大学物理课程教学改革的思路和对策。关键词：自主学习；学习策略；调查结果；教改对策中图分类号：E251.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）14-0069-02引言：信息化推动现代教育改变教学模式和学习模式。教育信息化的使命不是要用信息技术武装传统教学，强化和巩固传统教学模式，而是要超越以教师讲授、灌输为特征的传统课堂教学模式，促进学习方式变革，实现传统课堂向高效课堂的转变。从以教师为中心的知识灌输型教学模式向以培养和提高学生自主学习、团队学习、创造性学习能力为中心的个性化教学、导学模式转变[1]。引导学生学会学习，培养学生自主学习能力，是对教育教学提出的要求，只有掌握和分析学生运用自主学习策略的实际情况，才能根据现状采取相应的对策，实现学生自主学习能力的系统建设。笔者通过问卷调查的方式，对学生的自主学习策略现状进行综合调查，对调查结果认真分析基础上，探讨了大学物理课程教学改革的思路和对策。一、问卷调查的基本情况参照我国华南师范大学教育科学学院心理系张卫教授等编制的大学生自主学习量表[2]，同时针对学生的实际情况