构建高中日语高效课堂的有效策略.docVIP

构建高中日语高效课堂的有效策略摘 要： 随着新课程改革的需要，高中日语教学不断得到普及。高效课堂的构建应当以学生为主，以全面提高学生的综合素质和教学质量为最终目标，这正是新课程改革的必然要求。广大高中日语教师应当秉着“以学为主，当堂达标”的教学理念指导自身的教学行为，逐渐实现高效课堂的构建，这是推进新课程改革的客观要求。关键词： 高中 日语 高效课堂就目前的高中日语高效课堂构建看，很多教师并不能完成任务，因此，高效课堂成为众多教师的追求目标。构建高效日语课堂是推进新课程改革的要求，是深化学生素质的需要。很多教师希望以较少的人力、物力和财力的投入，让学生获取更多的知识，这样一来，就实现了高效课堂的构建。课堂是教学和学习的第一场所，只有提高课堂教学效率，才能激发学生学习日语的兴趣，并让学生在学习方面有很大的提高。日语教师应当怎样给学生创造和谐的课堂氛围学习，创造出高效的日语课堂呢？笔者认为应当从以下几个方面入手。一、完善师资力量，提高自身素质和能力新课程改革要求下的高效课堂要求教师应当具备较高的文化素质和能力，这就需要学校完善师资力量的构建，教师也要在课前做好准备，拥有较敏感的课程教学意识。教师的素质直接决定着高效课堂的构建效果，也直接影响学生的素质和发展。教师应当提高自身怎样的素质和能力，又该怎么提升呢？1.培养创新精神。新课程改革要求教师应当具备独创性和自主性教学特点，这就需要教师具备一定的创新精神，创新教学模式，打破传统，敢于求同存异。在构建高效课堂的时候，敢于对日语教学进行创新，构建富有特色的日语课堂。教师的创新包括与学生的“双向”教学，也就是学会倾听学生的声音，以学生为中心，实现当堂达标，将自主表达权和表演权给学生，使得课堂教学井然有序。2.终身学习意识。俗话说得好：“活到老，学到老。”身为教师，最应当有这种终身学习的意识，这是高中教师必备的素质之一。掌握一定的教育教学艺术，具有解决教学问题的能力，知道怎么根据新课改的要求构建高效日语课堂十分重要。教师应当多多巩固自身的专业知识，经常了解日本的风土人情和当地的文化背景，平时的学习注重知识的更新，通过进修专业日语知识，提高自身的知识覆盖率，具有一定的边缘学科知识。3.转变教学观念。教学观念在教师教学中有着十分重要的影响，在日语刚刚推广不久的今天，教学不应当仅仅是教教材，更应当充分利用教材，积极转变传统教学模式，探索新型教学模式。以学生为中心，让学生成为教学活动的主体，教师成为教学活动的引导者和合作者。二、优化课堂设计，激发学生学习兴趣在高中日语学习中，优化课堂设计，导入课程教学十分重要，“良好的开端是成功的一半”。《日语课程标准》指出教师的日语教学应当结合教学实际，灵活运用教材，创造性地使用教材，使得学生从不同的渠道获取信息，通过不同的方式接触日语并学习日语。高中日语内容丰富多彩，不仅涉及平时的普通问候语言，还有很多语法，题材十分新颖。所以，教师可以充分运用日语教材，探索新颖的教学方法。比如通过直观的视频或者图片进行问题导入，放上一段日语歌也能够让学生展开想象。另外，教师也可以充分运用讲台这个大舞台，让学生展示与日语有关的内容，可以唱一首日语歌或者日本动漫中的对话情境再现等。教师为了让课堂设计得更吸引学生的眼球，可以利用各大人物、情节和习俗等对日本进行介绍，选取能够吸引学生的话题进行讨论，让学生自由讨论发言。通过这种形式的课堂设计，能够有效地激发学生的学习兴趣，有助于进一步构建高效的课堂教学。让学生动起来，让课堂活跃起来，才能让学生有更多的时间学习日语。三、活用多媒体，提高课堂教学实效性随着科技的发展，社会的进步，多媒体的使用逐渐普及于各大高中学校，对于日语这种语言性的学科来讲，其在教学方面相比其他科目更灵活。多媒体教学法替代了原来传统的教学模式，改善了传统死板的教学，使得教学形式更加直观，就像给课堂注入了新的活力一样。动画播放和音像剪辑等多媒体技术的组合，让课堂教学效果更突出，学生在课上犹如身临其境。日语教师大多数都是中国人，他们并不能说出最标准的日语，所以教师应当善于运用多媒体音频，向学生展示最正宗的日式发音和说话中的神态动作。多媒体的使用，能够让学生根据认知特点和需求，选取重点内容进行程序编制，将教师难以完成的信息通过多媒体的形式表现出来，不仅能给学生深刻的印象，还能大大提高课堂教学的效率。四、和谐师生关系，提高日语课堂教学效率科学研究表明，融洽和谐的师生关系对学生情绪有积极的影响，有良好师生关系的学生不会因此而厌恶学习，这样才能够积极地跟老师进行学习，才能更高效地完成教学任务。日语学习需要专注与认真，在教学中教师应当不失时机地组织各种日语方面的竞赛，比如日语朗诵比赛等，通过比赛能够增强学生的竞争意识，培养学生的学习兴趣，加快课堂的教学节奏，进而提高课堂教学效率。五、