简论如何培养高素质应用型工程技术人才.docVIP

简论如何培养高素质应用型工程技术人才摘 要：当前，高等教育处于一个开放的大环境中，社会对高等教育提出要求，高等教育也要主动了解适应社会需求。随着产业的不断转型升级，社会职业岗位发生了巨大变化，对工程技术人才培养的要求也发生了巨大变化，对人才岗位胜任力、创新能力、文化素质等方面的要求提高。这些变化都要求我们不断改革调整，以适应需求。黑龙江工程学院通过构建开放的人才培养体系、创新校企合作育人路径等改革，探索了一条“需求为导向，合作育人，培养高素质应用型工程技术人才”的新路子，取得了良好的效果。关键词：需求导向；合作育人；高素质人才中图分类号：G 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）14-0130-03黑龙江工程学院是一所2000年3月经教育部批准成立的地方本科院校。合校升本前身是两所全国示范性高工专院校，其中一所是1953年建校的原冶金部属――哈尔滨工程高等专科学校，该校以为国家冶金测绘行业培养高素质测绘工程技术人才而享誉全国，赢得了“南有武测，北有哈测”的美誉；另一所是1952年建校的黑龙江省交通厅所属的黑龙江交通高等专科学校，该校以为黑龙江省交通行业培养高质量一线工程技术人才而在黑龙江省交通行业赢得了“黄埔陆军”的高度赞誉。学校的历史轨迹与现实发展都与行业发展密不可分，二者在长期的发展实践中建立起来的天然“血肉”联系没有随着管理体制的改变而削弱。行业企业依然是学校发展的有力支持者，学校依然是行业企业的人才培养基地和科技创新基地。在多年的办学实践中，学校形成了“大测绘、大交通”的学科优势特色。学校合并组建以来，很好地继承了原两所学校校企合作的优良传统和合作资源，并不断加强了改革创新。尤其是“教育部卓越工程师培养计划”等试点建设项目实施以来，进一步深化了校企战略合作，办学实力明显增强，人才培养质量显著提升。2009年以来，学校被确立为教育部“卓越工程师教育培养计划”首批试点高校、黑龙江省特色应用型本科院校建设试点、黑龙江省高等教育综合改革试点等重大项目的立项单位，2014年成为部省共建高校。学校连续多年实现了招生就业两旺的良好局面。2013年学校成为中国应用技术大学联盟副理事长单位，荣获全国毕业生就业典型经验50强高校，测绘工程、土木工程专业实现了一表招生的历史性突破。学校以需求为导向，深化校企合作育人，在高素质应用型工程技术人才培养方面进行了卓有成效的探索与实践，取得了显著的效果。一、需求导向，合作育人，培养高素质工程技术人才的思考潘懋元先生曾就当代大学教育问题精辟地说过“自由是崇高的，功利是强大的，人们只能在崇高与强大之间徘徊。20世纪如此，21世纪恐怕也是这样。”如果说徘徊于崇高的自由与强大的功利之间是21世纪高等教育的普遍特征，那么，他也是地方本科院校需要长期应对和着力解决的根本性问题。也就是说，作为高等教育中的本科办学层次，地方本科院校一方面要注意保持其应有的学术地位和价值，以及精神层面的高品位，但更应该以需求为导向，以实用性知识教育为主，以岗位对毕业生职业能力和职业素质的培养要求为主，开展应用技术研究，提高服务地方和行业企业发展的能力和水平。此外，在经济全球化时代背景下，高等教育处在一个开放的大环境之中，社会对高等教育提出了新要求，高等教育也必须主动了解、适应社会需求。高校必须在与社会的互动中得到认同，“一个成功而连续的认同，不可避免地与其基本需求的满足相联系”，“高等教育应融入社会，适应社会，保持与社会同步”，否则，高校单一主体的培养创新功能将极其有限，动力不足。随着科学技术的迅猛发展，产业结构不断优化调整、转型升级，低技术产业减少，高技术产业增加，需要大量高素质技术人才。培养高素质技术人才，其教育形式必然要回归工程实践，而作为实践载体的行业企业必然成为人才培养的重要力量。与学校相比，行业企业不仅在创新信息的掌握、创新环境的创设等方面具有优势，而且蕴藏着巨大的教育潜能，与高校能够实现优势互补，促进人才培养质量实现飞跃。学生实践能力的培养与提高不能脱离实践条件的支持和实践环境的推动，高校校内的实习实训无论是条件还是环境，都与企业真实环境有着本质的区别，学生只有深入到企业实际中，切身面临企业生产、设计、研发、经营等重要而具体的问题，真刀真枪地参与解决工程实践问题，理论知识才能得以应用和深化，工程意识和工程实践能力才能真正得以培养和提高。这些都是校内教育不可替代的。因此，坚持需求导向，合作育人在本质上是地方本科院校的发展思路和策略，体现着学校教育的现实功利性和必然选择性。二、需求导向，合作育人，培养高素质工程技术人才的实践探索在我国高等教育大众化发展阶段，一方面大学生就业难问题突出，另一方面众多企业又难以找到所需要的人才，出现了毕业生的结构性失业。毕业生的结构性失业说明人才培养供给与社会需求在人才培养规