精心设计，打造高效课堂.docVIP

精心设计，打造高效课堂摘 要：新课程标准下，教师怎样才能教好高中数学，提高学生在课堂45分钟的学习效率，进一步激发学生学习的主动性，是每个教师都值得好好思索的。想要教好高中数学，就必须对高中数学的知识有整体的认识和把握，了解学生的认知结构，还要处理好教师的教和学生的学之间的关系。要让学生在获得必要的数学基础知识和基本技能的同时，还要掌握数学思想和方法，提高他们的空间想象能力、抽象概括能力、逻辑推理能力等等。如何在有限的45分钟里，出色地完成教学任务？根据这几年的教学经验，认为：要明确目标，优化课堂结构，改进教学方法，恰当运用教学策略，更要激发学生的学习兴趣。关键词：教学目标；重点难点；创设情境；教学方法一、制订明确的教学目标教学目标也称作行为目标，是预设的目标，需要教师和学生共同完成，这也是检验教学任务是否完成的指标之一。教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程目标从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面提出了要求，构成课程的三维目标。新课程的三维目标体现了学生的全面发展、个性发展和终身发展的基本规律，体现了时代对基础性学习能力、发展性学习能力和创新性学习能力培养的整体体现。如，在讲授必修1中的《函数的奇偶性》一课时，我制订了如下的教学目标：（1）理解奇函数、偶函数的概念，会运用定义判断函数的奇偶性；（2）经历小组活动与交流的活动，增强学生的合作意识，培养学生的合作能力；通过设置问题情境培养学生判断、推理的能力；（3）通过绘制和展示优美的函数图像陶冶学生的情操；通过分组讨论的形式，培养学生的合作精神，让学生认识事物的特殊性与一般性，体会它们之间的关系；培养学生勇于探索的精神。因此，在备课时要围绕这些目标选择恰当的教学策略、方法和媒体，对教学内容进行合理的安排。通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、思维、人格等方面达到预定目标，以提高学生的综合素质。二、在教学过程中必须突出重点、化解难点每堂课都要有重点，而整堂课的教学都应该围绕着这个重点来逐步展开。为了让学生明确本堂课的重、难点，教师可以在开始上课前，将这些内容简要地写在黑板的一角，以便引起学生的重视。而讲授的重点内容，就应当是整堂课的高潮。如，在讲解《二次函数的图象及性质》这一课时，这一课的重、难点是：运用配方法研究二次函数的性质。我在教学过程中就围绕之一重、难点展开，首先我让学生掌握研究二次函数的一般方法――配方法；然后进一步掌握二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）图象的顶点坐标、对称轴方程、单调区间和最值的求法。在讲授过程中，我还利用多媒体课件辅助教学，让学生从感性认识入手升华到理性认识，再结合精心设计的问题，引导学生思考、探索，在解决问题中构建新知识。还可以通过语音语调、手势、板书等的变化或运用教学模型等直观教具，充分调动学生的积极性及注意力，让他们对所学的内容留下深刻的印象，以提高学生对新知识的接受能力。三、创设情境，充分调动学生的积极性在数学教学过程中，我们可以通过具有趣味性、探究性的问题，可以亲自动手实践的活动等生动的情境，让我们的数学学习充满活力，让学生对数学的学习充满兴趣。我们可以利用现实生活创设问题情境，也可以利用数学活动创设活动性情境，还可以利用多媒体技术、数学故事创造生动的情境。我在讲授《二分法》这一课时，开课我便问：“看过中央电视台高博主持的‘购物街’吗？”学生纷纷都说看过。我又问：“知道其中有个环节叫‘价格竞猜’吗？”学生都说知道。我便拿出事先准备的笔筒，说：“它的价格是20～50之间，而且是整数，给你们五次机会，猜出它的价格，我只对你们的回答做偏高、偏低或正确的提示，谁能准确又快速的猜出呢？”通过这个游戏，学生的积极性一下就被调动起来了，对本节课的主要内容也建立了初步的概念。在讲解《排列组合》时，我准备了二十个乒乓球，十个球编上号码，十个不编号，然后分别让学生进行摸球的活动，让他们更清楚地体会排列分顺序和不分顺序的两种算法。在讲解《椭圆》这一课时，我让学生准备一根短木棍和一根比木棍长的细绳，然后将细绳的两端与木棍的两端固定，让学生用自己动手制作的这个工具画椭圆，通过动手，引导学生自己总结出椭圆的定义。通过小游戏、小制作不但能加深学生对数学的情感，也能放松学生的学习压力，还能拉近教师和学生的关系，更会使学生主动参与对抽象知识的加工。我们还可以借助信息技术手段，实现抽象问题直观化、复杂问题简单化。可以通过多媒体播放数学故事，生动的故事情节加上贯穿在其中的数学原理，可以让学生感悟数学应用的真实性。在讲解《等比数列的前n项和》时，我引入了经典的“国王赏麦子”的故事，学生都在思考国王是否能满足发明者的要求，然后展开讨论，最后得出结论――不能，我让学生说明原因，进而引出新课内容。学生的积极性被充分调动起来，思维也更加活跃，学习效率