绘本教育如何促进儿童多元化发展.docVIP

绘本教育如何促进儿童多元化发展一、绘本阅读发展幼儿语言能力1.语言表达清晰流畅在阅读绘本的过程中，幼儿很自然地会就画面内容发表自己的看法，并和同伴进行讨论。而且在倾听的过程中，有了丰富的体验，积累了大量的素材，他们就能更流利地表达自己的看法。记得和孩子们讲《每一次》这个绘本故事，都会深深地感动，不仅仅是孩子.还有自己也曾将这个故事讲给不同的孩子听，和不同的孩子讲，同样地感动。小熊和妈妈每天都无忧无虑玩最喜爱的捉迷藏游戏，从春天玩到秋天。有一天，小熊独自悄悄跑远了，任凭它怎样的呼喊，都听不到妈妈的回答。就在它最孤单、害怕、恐惧、无助甚至绝望的时候，却听到了妈妈熟悉的声音。整个绘本图文并茂，传递了深深的母子依恋之情，更表达了无论小熊躲到哪里，每一次妈妈都能把小熊找到的坚定心声。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉。2.陶冶幼儿艺术情操绘本对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。目前绘本中的图画部分，多数都是世界上知名插画家的作品，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。这些制作精良的大师级的绘本，用笔精致，图画精美，构图配色高明，无形中让孩子感染美学，也会刺激孩子的丰富想象力，进而拥有创造力。绘本对儿童的情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉。二、绘本阅读促进幼儿观察力的发展观察是幼儿进入绘本阅读的钥匙，通过观察，认识故事中的角色;通过观察，了解角色的心理活动;通过观察，了解故事发生的时间、地点及环境，把握故事情节及发展线索;通过观察，发现隐匿在画面中的细节和难以用语言述说的精彩纷呈的世界。观察是一种有目的、有计划的比较持久的知觉过程。而绘本阅读正是培养观察力的重要途径。绘本原本就是要将幼儿的注意力集中到图画的意义和表达这些意义的语言上去。阅读绘本的乐趣有很大一部分来源于发现图画信息的有意义元素，他们不是纯粹提供一种感官上的乐趣，而是有助于儿童对故事内容的理解，正因为如此才使得图画书成为有别于其他形式的视觉艺术。当看到了《妈妈摘的葡萄》的题目后，一名幼儿立刻指着那只小狐狸说：“是它，就是它，小狐狸渴了，狐狸妈妈给它摘葡萄了！”因此绘本阅读有助于提高观察的目的性、观察的持续性、观察的细致性、观察的概括性。三、绘本阅读促进幼儿情感的发展绘本阅读有利于幼儿获得积极的情绪情感体验，促进社会化情感发展。绘本阅读的重要价值还体现在它能带给幼儿积极的快乐的情绪体验，娱乐幼儿的身心。每当孩子阅读时，他会移情于故事中的主人公，情绪随主人公的喜怒哀乐而波动。这对于丰富幼儿的情感世界，发展幼儿的社会化情感是非常宝贵的。而且阅读本身就能带给幼儿莫大的快乐， 我们从孩子看图画书时脸上兴奋的表情，从孩子嘴里发出的各种配合画面的“音响效果”就能体会到他们内心的快乐。正是由于体会到了阅读的快乐，幼儿才会不厌其烦地要求老师给他讲同一个故事。在这个过程中，他们的感情不断得到升华。记得绘本《猜猜我有多爱你》每当孩子沉浸在图画世界中，当他一次又一次地翻阅让他着迷的是大兔子对小兔子的爱有多深，孩子们在图画书阅读中总能拥有满足感，这种满足感、这种快乐体验为他们将来的人格发展播下了自信和希望。四、绘本阅读促进幼儿审美能力的发展绘本作为一种综合艺术，具有丰富的审美价值，它结合了美术中的色彩、线条、构图及文学中的词汇、语句、结构等巧妙构思形成的外在形式美，同时又有作品内容所呈现出的内在意蕴美，正像某名人所描述的一样“在图画书中，被称之为语言艺术家的诗人和作家，绞尽脑汁，运用丰富的想象力，选择语言，用语言出色地表现出形象化的故事世界，那是语言的最高世界，同时还有图画。图画也是画家精心绘制的美的世界，而且是画中有诗，诗中有画。”以文学艺术和美术的完美结合而形成的图画书自然会激发幼儿的“美感”，给幼儿带来精神上的愉悦满足。陶醉在图画书世界中的幼儿，表现出极高的审美潜质：他们能体会作品中的崇高、优美、悲伤，更能欣赏作品中的幽默、滑稽。幼儿还能区分外在形式美与内在心灵美的不同，懂得内在心灵美才是真正的美。《花格子大象艾玛》中，大象艾玛把所有的象涂成了满身花格子，跟他自己一样，现在一下子他们全变成了艾玛，谁也不知道哪一只是真的艾玛。幼儿看到这里总会哈哈大笑，他们这样去感受美、欣赏美，并且以自己的形式创造美。他们会表演他们喜爱的故事作品，像《逃家小兔》。同时孩子也会画出自己对美的感受。一名叫陆柯雨的小女孩子听了《妈妈摘的葡萄》，被狐狸妈妈所感动，自己也创作了一幅妈妈的作品。绘本以其图文并茂获得幼儿的喜爱。同时，从科学角度来说，这种图码与语码的结合，在相互弥补缺憾中彰显各自的优势。正如有的研究者所说：“图码和语码都各自告诉了我们一些对方不能告诉或说起来有困难的事情。没配图的文字是含糊不完整的，表达不出重要的视觉信息;没有配文字的图画同样是含糊不完整的，缺乏重点。”而绘本