让幼儿在美术创新中徜徉.docVIP

让幼儿在美术创新中徜徉幼儿想象力有无限远，关键是怎样去引导。在生活中常常有这样一些孩子，交流起来毫无生气，没有自信；却有一些孩子充满奇妙的想法，也愿意将自己的想法与人交流。在我看来，美术活动的开展可以带给孩子更多想象的空间，可以循序渐进的开发幼儿的智力，使幼儿在多方面获得一定的发展。通过美术教学活动，增进幼儿人格健全及和谐发展，使孩子的潜力和思绪得以表现，是儿童美术教育的最终目的。一、在美术教育中培养幼儿的自信心兴趣是最好的老师。当孩子对美术活动产生兴趣的时候，就有了绘画的动力。所以教师首先要把握孩子的兴趣点，激发幼儿参与美术活动的积极性。在美术活动开展的过程中要善于运用正面引导、循循善诱的方式逐步引导幼儿达成活动的最终目标。久而久之，孩子们在动手绘画创作的过程中对自我逐步积累一定的自信心，这种自信心对幼儿的思想情感和行为都有一定的调解作用。二、在美术教育中培养幼儿的观察力有一定绘画基础的人都知道，画画是一种视觉艺术活动，不管是临摹、写生或创作都是观察后才能进行的，观察能力强的人，对所画作品的敏锐程度也强。反之，观察能力较差的人，他的作品就不能表现出事物的逼真性。幼儿绘画也是需要一定的观察力的，在绘画的过程中，幼儿必须掌握物体的形状、大小、布局等关系，各个细节也都必须有所考虑，在这个过程中，孩子们必须通过观察来实现绘画作品的整体效果。记得有一次小班的美术活动，我引导幼儿观察一个故事的画面，让孩子们讲述自己看到的是什么。每个孩子的眼中观察的重点都是不一样的，有的看到的是大树，有的却是小小的蚂蚁，还有的是不起眼的背景色，每个孩子观察到的不同重点，在进行绘画创作的时候，孩子们的绘画内容也是各不相同，都非常有个性。三、在美术教育中培养幼儿的想象力只要有事物在，对于孩子们来说就应该想象无限，因为孩子们的想象力是丰富的，有时候孩子们不仅仅是通过语言来表达自己的想象，通过绘画的形式来表现自己的想象应该是孩子表达情感的另一种方法。培养幼儿想象力关键的一点就是给幼儿足够的空间，自由发挥。很多家长对孩子作画的要求往往是像不像，忽略了孩子自己的想法，导致创作枯燥乏味，孩子的兴趣也被磨灭了。记得有一次，妈妈对孩子的画非常不满意，因为整个画面上是没有人像和物象，只有各种色彩的混合，但是当我深入仔细感受这幅画的时候，我发现虽然看着凌乱，但是非常有创意，画面用色张弛有力，充满年轻的活力，我想孩子们的五彩世界就在这幅画中被表现得淋漓尽致。我想，对于孩子绘画的作品，我们不能枉下论断，应该用童心来体会，有时大人的一句话可能就磨灭了孩子的想象力，我们应对孩子新颖独特的想法要给予赞赏。四、在美术教育中培养幼儿的个性美术活动能让孩子在其中充分表现自己，每个人都可能找到表现自己的位置，去享受胜利的欢乐和成功的乐趣。幼儿教师要关注美术教育对幼儿的重要性，并用于创新，让孩子们大胆的去创新，而不是没有教师的范画就不会作画，没有指导就没有想法。如何让孩子们的美术活动中徜徉情感，展现自信，如何开展创新型的美术教育呢？一、进行美的熏陶，激发幼儿创造美的情趣每位孩子的兴趣点都是不同的，老师先要了解幼儿的爱好，并针对幼儿生性好奇、好问、好玩、好动的特点，教师可以呵护幼儿的创作热情，激发创新灵感。在平时的生活中教师要从孩子的生活环境出发，从幼儿的观察角度出发，走进幼儿的心灵，对美术活动因材施教，引导幼儿发现生活中的美，提供美好的环境以及绘画作品，让幼儿欣赏，并与幼儿沟通交流，让孩子们说说自己的想法和感受，长此以往，孩子们的审美观就能够潜移默化的有所提高，在美术活动中让幼儿用美术表达所想、所思，不断激发幼儿的学习热情。二、激发幼儿想象力，注重幼儿创新能力的培养孩子们的想象力是非常丰富的，他们往往比成人更加大胆、更加创新，这就需要老师合理的去引导，才能让孩子们的想象力发挥极致。如在美术活动《机器人》的执教过程中，我引导幼儿大胆的进行想象，自己创造机器人，赋予机器人不同的功能、外形。孩子们是非常感兴趣的，特别是一些男孩子们，对机器人的设计非常大胆，给予了很多在生活中做不到的力量，幼儿的创新意识进一步增强。孩子们在活动中敢想了，创造性思维活跃了，自然而然孩子们的绘画表现就会更加积极投入，所表现的内容丰富奇妙，充满热情。三、灵活开展教学活动，提高幼儿美术教学的成效一个好的美术活动，需要教师去不断的指导和更新教学方式方法。老师始终要以引导者、鼓励者的身份去参与活动，让孩子们成为活动的主人，在美术活动中学会观察，从而认识事物、感知事物的特点。同时教师在美术活动开展时，学具的准备也是增强活动效果的重要因素之一。如在《小鸭和小鸡》的美术活动中，教师为孩子们准备了真实的学具，或者毛绒玩具，特点明显，孩子们通过直观的观察，一下子就了解的主要的外形特征，对于孩子们尝试绘画就更加有效果。另外，在美术学习中，采用丰