语文课内阅读教学策略.docVIP

语文课内阅读教学策略摘 要：阅读可以说是语文教学中最为重要的环节之一，但同时也是教学的难点之一，如何让学生通过阅读获取有效信息，进而全面提升解题的能力，可以说是摆在众多一线教师面前的首要难题。正是基于这样的现实背景，以“语文课内阅读教学策略”为主要研究对象，对其展开深入、细致的分析和研究，就如何更好地开展语文课内阅读教学提出切实、可行的建议与对策，希望能为大家提供一定的依据和参考。关键词：语文；课内阅读；教学；策略对于小学阶段的学生而言，基于其认知特点的独特性，阅读可能都是颇具难度的环节。很多一线的语文教师也针对这一现实问题，进行了深入、细致的探讨，但是效果却不尽如人意。那么，究竟应该如何有效开展课内阅读教学，进而实现学生阅读能力的全面提升，为小学生语文成绩的进步奠定坚实、有力的基础呢？一、充分激发学生的阅读兴趣，为课内阅读教学的开展奠定基础兴趣是最好的老师，只有有了兴趣，学生才有可能积极、主动地投入实际的阅读教学中去。为此，教师一定要充分了解小学生的认知特点，进而以此为基础，展开阅读教学。事实上，教师可以充分发挥多媒体的独特优势，结合实际的教学内容和既定的教学目标，向学生展示一些恰当的图片或者视频，有效激发学生学习的兴趣和动机，进而抛出相关的问题，让学生去阅读、去思考。通过这样的一种教学设计，往往可以有效激发学生的学习兴趣，进而带着教师的问题去阅读文章，希望能够找出正确的答案。但是，特别需要注意的是，教师抛出问题的时机要恰当，同时问题表述要清晰、准确，同时要给学生以充分阅读、思考和探讨的时间。只有这样，才有可能真正达到预期的目的和效果。二、分角色朗读是实现学生阅读能力提升的有效手段基于小学生特殊的认知特点，分角色朗读可以说是一种非常有效的手段。但是，需要注意的是，并非所有的文章都适合分角色朗读，这就需要教师根据教材的实际内容做出恰当的选择。例如《蚕姑娘》这篇文章，讲述的是蚕的完整蜕变过程，由于具有较强的科普性，学生在阅读方面往往具有一定的困难。为此，教师可以结合文章的实际内容，让学生分角色朗读，学生可以边阅读，边表演，既能更加生动、形象地展现出蚕的完整蜕变过程，同时也能够提升学生的阅读能力。但是，教师在进行分角色朗读的时候，要特别注意：（1）分角色朗读不是对于任何一篇文章都可以适用的，因此，教师在选择的时候要注意；（2）分角色朗读一定要面向全体学生，切忌不可以将精力过多地集中在那些所谓的“优秀学生”身上，这样很容易挫伤学生学习的积极性和主动性，进而影响课内阅读教学的顺利开展；（3）教师对于分角色朗读的结果应该予以点评、总结和必要的引导，这种点评应该是具体的，而不是一带而过，或者是简单的“非常好”“很棒”之类的。三、教师在进行阅读教学的过程中要注意口语艺术教师是学生模仿的对象，因此教师要尤其注意。教师要顺利开展阅读教学，是必须依据语言表达这一有效方式来进行的，为此，教师的语言表述一定要清晰、准确。与此同时，教师还要特别注意情感的表达，要结合文章的实际内容，将文章中所富含的情感，准确地表达出来，尽量引起学生在情感上的共鸣，有效激发学生丰富的想象，引导学生更好地理解作品的内容。总之，阅读教学中的情感、思维、需要、方法，以及语言是必不可少的五个构成要素，它们之间是相互作用、相互影响的，教师不仅仅要将这些技巧和方法传授给学生，同时自己也要了解并加以熟练运用，能够在阅读的实际过程中，将上述因素展现在学生的面前。四、定期开展阅读比赛，实现学生阅读能力的全面提升小学生往往喜欢在大家面前展示自我，基于这种心理特点，教师可以定期开展阅读比赛，让学生在比赛中去更好地理解内容，提升自我。但是，教师需要注意的是：（1）比赛是促进阅读教学开展的有效手段之一，过程远比结果要重要；（2）对于阅读结果的评比，一定要公开、公平与公正；（3）对于阅读结果一定要进行全面的点评，切忌不要过于强调比赛的名词，有效保护学生参与比赛的积极性。事实上，除了上述方法，还有很多有效的方法，如多媒体演示法、分组法等。阅读教学有着极为重要的作用和积极意义，对于一线的语文教师而言，一定要予以充分重视。为此，教师一定要树立先进的阅读教学理念，进而采取各种有效措施和途径，去实施、去践行，真正实现小学生阅读能力的全面提升。参考文献：陈慧君.小学语文课外阅读有效策略谈[J].小学语文教学，2011（35）.？?S编辑 马燕萍4