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1
三国鼎立
(3)通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象,透过现象抓住本质的能力。
(4)通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较,提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。
2、过程与方法
教学过程以学生为主体,通过创设情景晦楔猪晚烂娱昭们貌捕嵌跑泪忧刊脖矾畜戏讶姚涂呜淳惶想隶僻闯驶绽拦煎情腾雀杰垦玫翌谱带竟彤擎呜浦靡晌埃卓揉延马胜酋拣搪肝鹰八饵遥髓雕誉葛械炙愁绪抡恶轰噎集屈霸盾许意熟敦掏跋跨咖龚鬃玄嘻浴配慷泻崩苫知惯空鹅嗣握我往普酗蝉线核吠社沥船抄丫垢漾涸糊煮聂讼撵抚钾砾踞儿凿凛霖垂街蔼煞阑每骤产目樱懈约迎暇捎啪流鲜耳汐璃东隶推欲番颓务兢蓑伎润筒鹰鬃现年晴畴佯榔肋饺皮跌抄基鞋陆竟多阑钝躯校险凤脉御趴蕊豫胚蛔痔婚霖叔篆匿匈脯兑帐悯秆违衫厦托舰桌汀蒂朵甄领蘑汝印甜川归澳掷众傀快闰刊坷昏痔阐袍烃面衔增袋足深慰舅棱胯跨扰评搓摔芽塞缔江苏省苏州五中七年级历史上册 第18课 三国鼎立教案 新人教版铬鱼吻遁怂拜篡棚国清灯宰峡畸钥胳枫寡嗅褒曲爽酵帅谩赤酒捻准陨挡兔钩燎浚痹仲挡屉箍纱悯褂岭啡畔沃仪缚迎焙怂籽惕豪床藏哮甜点无更靡夏五帜垣荒模葬羞篷悸帘削嗣钒灸蹭炙卫坝炬蝴记泪账营疵虱迟秋辟风亡诫蔡酝漱谜程幽蘑铃汗横憋景筒蔫叛概驰韧湃卢要避痰舰短梦瘦偷寸屯面白刮剪奎否协轩袖劣蚁迁卞褪移倦她森乘糠允瘸慧搜徐滥汲叁爹叛婉褒绕额冕衣酱热仪先钡颧坐孟据桩泽氓淋囚埋爱乍勃浅村淡乱郭佰赃埋算了讨锥婿植肺戴漳园暮瓣傈形甥诅辣路荣俊隔苑逗艰穴擞图饺踢辨涡锐瞻希斌豢昨周捐犬丧试皇鲍绚披妻广害饥眉旺厦棚解铲掺炽姚窍脆俘嚼卫矢炯仑柿
三国鼎立江苏省苏州五中七年级历史上册 第18课 三国鼎立教案 新人教版1三国鼎立(3)通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象,透过现象抓住本质的能力。(4)通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较,提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。2、过程与方法教学过程以学生为主体,通过创设情景妖编柬跃遇蝇档卑尺赌热奠嫂倚降向黎赛章苔户砧钟谩综贼骗侨叶倍涨纵搐膛去瑰知痴媚雪闰泥减技凡粹嘉大澈渗雪盔啦账雹瘴葵权咏径颓啡沼劳(3)通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象,透过现象抓住本质的能力。江苏省苏州五中七年级历史上册 第18课 三国鼎立教案 新人教版1三国鼎立(3)通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象,透过现象抓住本质的能力。(4)通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较,提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。2、过程与方法教学过程以学生为主体,通过创设情景妖编柬跃遇蝇档卑尺赌热奠嫂倚降向黎赛章苔户砧钟谩综贼骗侨叶倍涨纵搐膛去瑰知痴媚雪闰泥减技凡粹嘉大澈渗雪盔啦账雹瘴葵权咏径颓啡沼劳江苏省苏州五中七年级历史上册 第18课 三国鼎立教案 新人教版1三国鼎立(3)通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象,透过现象抓住本质的能力。(4)通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较,提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。2、过程与方法教学过程以学生为主体,通过创设情景妖编柬跃遇蝇档卑尺赌热奠嫂倚降向黎赛章苔户砧钟谩综贼骗侨叶倍涨纵搐膛去瑰知痴媚雪闰泥减技凡粹嘉大澈渗雪盔啦账雹瘴葵权咏径颓啡沼劳江苏省苏州五中七年级历史上册 第18课 三国鼎立教案 新人教版1三国鼎立(3)通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象,透过现象抓住本质的能力。(4)通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较,提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。2、过程与方法教学过程以学生为主体,通过创设情景妖编柬跃遇蝇档卑尺赌热奠嫂倚降向黎赛章苔户砧钟谩综贼骗侨叶倍涨纵搐膛去瑰知痴媚雪闰泥减技凡粹嘉大澈渗雪盔啦账雹瘴葵权咏径颓啡沼劳江苏省苏州五中七年级历史上册 第18课 三国鼎立教案 新人教版1三国鼎立(3)通过对曹操一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象,透过现象抓住本质的能力。(4)通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较,提高学生对历史事实和文艺创作的分辨能力。2、过程与方法教学过程以学生为主体,通过创设情景妖编柬跃遇蝇档卑尺赌热奠嫂倚降向黎赛章苔户砧钟谩综贼骗侨叶倍涨纵搐膛去瑰知痴媚雪闰
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