河北省邯郸市涉县第三中学九年级历史上册 第15课 俄国农奴制改革能效作业 冀教.docVIP

俄国农奴制改革 课前预热： 一、1861年俄国农奴制改革的背景 1.政治上：阶级矛盾尖锐：15世纪末16世纪初，统一的_________________开始建立。17世纪中期，________正式确立，人民困苦不堪，起义不断。 2.经济上：远远落后于欧美国家：19世纪中叶，英、法、美相继完成了____________，而俄国仍处于______________阶段。_________已成为阻碍俄国工业发展的重要障碍（缺乏___________________________________） 3.思想上：出现了反对______________、_________的“新思潮”。 4.军事上：1853~_1856_年，俄国与________________发生了______________。俄国战败，___________急剧下降，社会矛盾进一步激化。面对内忧外患，俄国不得不走____________的改革道路,目的是______________________________________。 二、农奴制改革的主要内容———“二一九法令”的主要内容（颁布者：___________________） 1．农奴获得______________，享有____________（如选举权等），地主不能买卖农奴。 2. 土地仍归______________所有，但农民可以高价__________一块份地。 3. 为加强对农民的控制，法令规定由________负责农民份地赎金和赋税的缴纳。 三、农奴制改革对俄国近代化进程的影响 性质：虽在封建地主的主持下进行，但从根本上来说是一场_______________________。推动了俄国的近代化进程。具体表现： 四、1861年改革的局限性： 1.农民受到______的严格管理，并未完全获得人身自由； 2.农民高价赎买份地，这次改革实际地主阶级对农民的一次______________。改革具有欺骗性和掠夺性 3.改革不彻底：在政治、经济、文化中保留了浓厚的封建残余，改革以后，俄国仍然是一个__________________的国家。 　　⒉政治上：农奴制引发尖锐的社会矛盾。　　 课堂比拼： 阅读下列材料，并结合所学知识问答问题。 （克里米亚战争后，俄国人意识到）文明现正以它的力量反对我们，我们已为与文明的这场斗争做什么准备工作了吗?我们不能以我们所有广阔的领土和无数的人口来对付这场斗争。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利，而是在走向失败，我们惟一得到的一点安慰是，俄国将通过这一经历学到今后对它的发展有用的一课。 一一（美）斯塔夫里阿诺斯所著《全球通史》下“1500年以后的世界” （1）材料中认为“文明现正以它的力量反对我们”、“我们却一直停步不前”，这里的“文明”指的是什么?“停步不前”在克里米亚战争前的突出表现是仆么? （2）材料中俄国“学到今后对它的发展有用的 一课”，学习的结果是 什么? 课后冲刺： 1、 仔细阅读下列图文材料，根据所学知识回答相关问题： 材料一 19世纪中叶俄国与英国生铁产量对照表 国别 俄国 英国 比例 项目 生铁 26万吨 385万吨 1/15 1861年俄国、英国、德国铁路里程对比表 国别 俄国 英国 德国 项目 铁路 1500俄里 15000俄里 10000俄里 注：1俄里==1.067千米 ——《历史上重大改革回眸》（岳麓版） 材料二 下图为俄国贵族在宣读“二一九法令” 材料三 下图为民粹派在农村宣传（图见《历史》选修1第98页） 请回答： （1）材料一所反映的历史现象与材料二所揭示的历史事件之间有何内在的联系？ （2）分析材料二所揭示的历史事件的同时，俄国进行了哪些政治改革？ （3）材料三中民粹派是代表了农民阶级的利益，他们反对农奴制度，痛恨改革对农民的剥夺。试分析说明他们这时在农村进行宣传说明了什么问题？ 2、“三农”问题是党中央高度重视的重大战略问题，是全面建设小康社会的重大任务。阅读下列材料。（选做题） 材料 废除农奴制，农民有人身自由和一般公民权，地主不能买卖和交换农民，农民又拥有财产担任公职、进行诉讼和从事工商业的权利。在全部土地归地主所有的前提下，农民可以使用一定数量的份地，但必须向地主缴纳赎金。 ——1861年俄国废除农奴制的有关法令 回答： （1）根据材料二简要指出1861年俄国废除农奴制法令颁布后，俄国农民地位的变化。(3分)结合所学知识分析法令对俄国近代化进程的影响。(2分) （2）结合所学知识，你认为古今中外历代为什么重视解决“三农”问题?