高中语文课堂教学实效性初探.docVIP

高中语文课堂教学实效性初探摘 要： 本文从高中“新课标”出发，立足个人的教学实践，探讨语文教学的根本问题：认清教的是什么。只有认清教的是什么，我们才能讨论教学方法的优劣，才能评判教学效益的好坏。关键词： 高中语文 课堂教学 实效性课标指出：“文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。应引导学生设身处地感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。”如《杜十娘怒沉百宝箱》以下简称《杜》一文是中国文学史上最杰出的短篇小说之一，但它与《红楼梦》、《三国演义》、《水浒转》并存于高中语文自读课时，学生对它往往漠然。可见虽然《杜》在文学史中有重要地位，但难匹“四大名著”之盛名；而作为小说，其情节的安排、人物的刻域、对白的设置等不敌当代时尚小说的精彩。如何让《杜》文在夹缝之中绽放光彩呢？易中天教授在谈论“传承侍统文化要有现代视角”问题时说过这样的话：“文化本来就是可爱的东西，只是有人把它变成了木乃伊。要变的不是文化，而是文化的传播形式。”《杜》不能变成木乃伊，我们应该以现代视角教授这篇文章。为了让学生有更多“设身处地去感受体验”的意愿，在备课时我对教材中课后练习进行了改造，设计了以下几个问题：①如把杜十娘的故事移植到现代社会，文章的哪一部分最应该改编？如何改编？②杜十娘如果早点让李甲知道“百宝箱”，她的命运就会不