高中语文课堂教学小组合作学习探析.docVIP

高中语文课堂教学小组合作学习探析摘 要：语文是教育教学体系中的重要教学科目，提高学生语文水平有助于培养学生独立思考和自主学习能力，对整个国民文化素质的提高也有重要意义。小组合作学习是课堂教学最有效的模式之一，结合高中语文课堂教学案例对小组合作学习进行了深入探讨。关键词：高中语文；课堂教学；小组合作学习随着教育制度改革，培养学生自主学习、合作学习、探究学习越来越成为新课标要求下语文教学的发展趋势。本质上讲，“自主、合作、探究”的学习方式是师生间良好互动的表现，而小组合作学习的教学模式恰巧吸收了教学互动理论和合作学习理论的精髓，为提高高中语文教学质量提供了有效方法和策略。一、小组合作学习的含义小组合作学习最早产生于20世纪60年代末70年代初的美国，并逐渐发展成为一种富有创意的教学模式。顾名思义，小组合作学习是指由两到三个人以上结成的群体为了达到共同的目的而相互配合的过程，而在教学模式情境下，小组合作学习有了更为准确的要求，即通常由2～6个学生组成异质小组相互配合完成教师分配的学习任务而从事的学习活动。从定义中我们可以分析出，小组合作学习的教学模式十分适用于高中语文的课堂教学，一是因为高中生已经有了语言理解能力，并能够较清晰完整地表达自己的意识；二是高中语文教学的目的就是发挥学生对语言灵活运用的能力，符合社会人的主体性要求，并能在实际生活中发挥人际交往中的语言技巧。二、小组合作学习模式