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巧用多媒体，活跃高职英语课堂【摘 要】在当前教育改革不断深化的背景下，对高职英语课堂教学的优化也比较重要，将先进的科学技术在课堂教学中加以应用有助于促进高职英语教学水平提升。基于此，本文主要就高职英语课堂教学应用多媒体的重要作用以及现状进行详细分析，然后结合实际深入探究多媒体技术的应用策略，希望对高职英语教学起到促进作用。【关键词】多媒体技术 高职英语课堂 应用【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）33-0079-02多媒体技术在高职英语课堂教学中的应用在近些年已经发挥了重要作用，这也是现代化教育发展的必然趋势，因此，要充分重视多媒体技术的应用。高职英语教学是培养综合型人才的重要途径，这就需要高职院校以及教师在英语教学方面采用科学的教学方法。一 高职英语课堂教学应用多媒体的重要性及现状分析1.高职英语课堂教学应用多媒体的重要性分析多媒体技术是将文字以及图形、视频等多方面技术综合呈现的技术手段，将其在高职英语教学中加以应用有利于教学效率的提高。在应用过程中也在直观性以及变化性和真实性等层面得到充分体现。多媒体技术在高职英语教学中的应用有着诸多作用，它作为现代化的技术手段，不管在教学的手段以及形式还是观念等层面，都有着很大的转变和新的意义体现。高职英语教学中运用多媒体技术能够创新英语教学模式，教师的教学创造力也能得到有效激发。在以往的英语教学中，教师主要是通过黑板、教材和粉笔这几种工具实施教学，教学的趣味性以及效率等都不理想。而多媒体技术的应用就能够将原本静态的教学课堂进行动态化的呈现，对于教师而言也有着很大的教学创新动力，为学生呈现了新的教学课堂形式，能使学生的英语学习兴趣得以激发。除此之外，多媒体技术在英语教学中的应用能够使学生的英语记忆能力得以加强，并能活跃课堂氛围，让学生轻松地学习。2.高职英语课堂教学应用多媒体的现状分析虽然多媒体技术在高职英语课堂教学中的应用起到了很大的积极作用，但是应用不当也会带来负面影响。当前高职英语教学过程中对多媒体技术的应用就存有诸多问题，这些问题主要体现在对多媒体技术过度依赖，将这一技术作为教学的主体，这就严重违背了应用多媒体技术的目的。有的是不需要运用多媒体技术的知识点，老师依然应用，这样实际教学的效果就会受到很大的影响，教学质量也不能得到保证。另外，高职英语教师对多媒体设备操作的能力也需要加强，且应用过程中没有和学生的课本紧密联系，这些都不利于学生的英语知识学习。二 在高职高专非英语专业英语教学中运用多媒体辅助教学存在的问题在英语课堂教学中，多媒体辅助教学手段所起的作用是许多传统的教学媒体不可替代的。但是，在高职高专非英语专业英语教学的过程中，英语教师运用多媒体辅助教学仍然存在许多问题，总结起来主要有以下几个方面：1.喧宾夺主不可否认，多媒体辅助教学将现代技术效果融入教学之中，给现代教学带来一股清新的空气，在教学手法上有一定程度的创新。但是，并不是所有的课程尤其是英语课都必须运用多媒体辅助。在高职高专非英语专业的英语教学中，普遍存在一种不良的现象，即只有运用多媒体课件才显得自己的课程教学有技术含量。所以就导致一些不良现象应运而生。只要具备多媒体教学条件的学校，教师在上课时就尽量用课件教学。在公开课的演示上，在优秀课程竞赛中，多媒体课件更是蔚然成风，以显示其教学手段和教学方法的先进性。但事实上，教学手段的先进，并不等同于教育理念的先进。真正能够提高学生英文水平的还是教育理念，在英语教学中，过多地使用多媒体教学会使教育理念变得模糊，导致多媒体辅助教学喧宾夺主。2.华而不实，哗众取宠许多英文课程评委和教师都对多媒体辅助教学存在着极大的认识错误，即只有将课件做得复杂、高技术含量，才能显示自己的教学水平，才能对学生英文水平的提高产生大的帮助。在这种思维的误导下，好多教师花费大量的时间和精力来准备课件，到处搜索抢眼的动画素材、声音素材、图片素材，让人感到目不暇接。殊不知，这些华而不实的课件体现的只是教师个人的电脑技术水平，并不能产生实际的教学效果，甚至产生负面的效果。大量眼花缭乱的干扰因素在刺激学生的过程中占了较大的比重，导致学生沉溺于各种有趣的动画、亮丽的色彩、愉悦的音乐之中，而没有将注意力集中在思考、推理、记忆等方面。3.学生“消化不良”课件是教师根据自己对知识点的理解而预先设计好的，高职高专非英语专业英语教学并不需要特别强的逻辑推理，而是需要记忆、理解、想象力。如果英文教师在讲课的过程中，仅仅照着显示屏宣读预先做好的课件而不注重与学生的互动， 这样的课程很容易成为主讲教师思维模式的放映，不利于培养学生的想象力。这种教学模式下，英文教师使用多媒体辅助教学时就像单方面在做报告，学生只需被动地接受，而且在大多数情况下，教师的课件内容一闪即逝，知识点在屏幕上