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感觉统合训练在智障儿童教育中的运用摘 要：在社会中，智障儿童是一类特殊的群体，由于一系列因素，使智障儿童深深地陷入痛苦之中。智障儿童无法与同龄人嬉戏玩耍，缺少与外界沟通的能力。对此，特殊教育学校开展了感觉统合训练，意在进一步帮助智障儿童解决种种缺陷，使智障儿童也可拥有正常儿童所拥有的幸福与快乐。因此，本文着重于感觉统合训练在智障儿童教育中的运用展开讨论。关键词：感觉统合训练；智障儿童教育；运用实施中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-339-01智障儿童是需要全社会关爱的，需要对智障儿童进行系统化的教育，改善智障儿童的生活质量。对此，感觉统合训练对智障儿童有着良好的促进及改善作用，不仅可以解决智障儿童的问题，也可增进智障儿童与外界的交流沟通，使智障儿童增强自信心，并使智障儿童可以拥有属于自己的一片天地。一、感觉统合训练对智障儿童的积极作用1、提高智障儿童的语言沟通能力众所周知，智障儿童由于染色体及遗传基因的突变，导致大脑发育不完全，因此在语言方面存在极大的缺陷，甚至部分智障儿童基本丧失了语言能力[1]。对此，感觉统合训练可以帮助智障儿童锻炼语言方面的能力并逐步的进行提高，确保智障儿童可以与外界进行有效的交流沟通。2、提高智障儿童的记忆能力智障儿童在记忆方面与同龄人也存在着较大差距，只能拥有部分的记忆在脑海里，并且这部分的记忆也是星星点点，使智障儿童得世界永远处于空白状态。因此，着重于提高智障儿童的记忆能力是至关重要的。感觉统合训练便对这一能力的欠缺提出了改进方法，确保智障儿童的记忆力得到有效的提高。3、提高智障儿童的知觉能力由于大脑发育不全面，智障儿童的知觉能力自然会较正常儿童有所欠缺。主要表现在感知速度过于缓慢甚至无法明确感知内容。因此教师通过利用感觉统合训练帮助智障儿童提高知觉能力，并在训练中确保智障儿童的适应性。4、提高智障儿童的心理素质提高智障儿童心理素质的重要性不言而喻。由于长期处于痛苦孤独之中，智障儿童缺乏自信心并逐渐封闭自我，性格较为孤僻。对此感觉统合训练针对这一最为严重的问题提出了多元化的训练方法，意在提高智障儿童的心理素质并逐步提高智障儿童的自信心。二、感觉统合训练的实施策略1、强化智障儿童与外界的沟通在感觉统合训练中，教师要强化智障儿童与外界的沟通。对此，教师可以将故事书上的内容教授给智障儿童，并与智障儿童进行互动，确保智障儿童多说，多交流。对于这一方法，教师必须要确保故事的趣味性和丰富性，确保智障儿童在快乐中锻炼语言能力。其次，教师可以通过多媒体技术来使智障儿育与外界进行沟通。比如播放一些带有音乐的儿童跟读视频，不仅可以提高智障儿童的语言能力，也提高了智障儿童的大脑感知力。2、促进智障儿童大脑的兴奋性智障儿童的记忆能力与其神经兴奋程度有极大的关系，因此，智障儿童可以通过感觉统合训练，来增强记忆力。对此，教师通过医学界先进手段来刺激智障儿童的大脑神经，必须确保智障儿童的脑神经处于平稳的兴奋状态，才可以进一步的提高智障儿童的记忆能力。3、训练智障儿童感知力在感觉统合训练中，教师要频繁的带领智障儿童进行各种游戏。这样一来，通过游戏，不仅丰富了智障儿童的生活，同时在游戏过程中，提高智障儿童的感官触觉能力。其次，教师要进行知觉能力的培训。在智障儿童不乏累的情况下，通过知觉能力培训可以进一步提高其感知力。4、关爱鼓励智障儿童在感觉统合训练中，若想提高智障儿童的自信心，对智障儿童的关爱必不可少。因此，教师要带动智障儿童的父母，在繁忙的工作之余，多陪伴其孩子，切勿使智障儿童感觉到丝毫的孤独感。同时，也要对智障儿童进行鼓励，以增强智障儿童的自信心。三、感觉统合训练与家庭学校教育相结合在感觉统合训练中，要注重与家庭学校教育相结合。尽管感觉统合训练在一定程度上可以解决智障儿童的种种缺陷，但是倘若缺少了家庭与学校的结合教育，将无法达到预期的结果。因此，在对智障儿童进行教育时，相关教师要有耐性，切不可因智障儿童接受知识过慢而产生焦躁的心理，更要谨记不可对智障儿童发脾气。只有这样，才能使智障儿童在接受感觉统合训练的同时，感受到来自教师的关爱。在家庭教育中，要求父母多与智障儿童多交流，并在生活上给予帮助，在精神上给予支持。感觉统合训练结合了各方面的综合训练内容，并以多元化的方式提高智障儿童的综合能力。同时，感觉统合训练的有效实施，能够确保智障儿童在接受训练的同时，获得更多的生活感受。参考文献：[1] 石晓辉.江苏省特殊教育学校感觉统合训练开展现状与对策探讨[J]. 南京特教学院学报. 2011（04）[2] 蔡继云，高福生，亢瑾.试论感觉统合训练对幼儿发展的作用[J]. 成功（教育）. 2013（04）[3] 张宇红.感觉统合训练对儿童的影响[J]. 工企医刊. 2013（05）[4] 林