把新课改理念融入初中物理教学的思考.docVIP

把新课改理念融入初中物理教学的思考【摘 要】在新一轮基础教育改革理论指导下，构建教育教学高效课堂是实现教育发展的共同心愿；构建中学物理高效课堂是中学物理教师十分关注的，如何构建新的课堂教学体系，实现高效课堂教学；新课改倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导学生自主学习和自主探究，倡导教师只是建议教学中的引导者。所以，高效课堂不仅是要达到课堂高效的效果，同时也是教育教学形式和教育教学观念的重大变革；在高效课堂理念的指导下，课堂教学的高效性是要求在常态的课堂教学过程中，通过教师的引领与学生的积极主动以及学习思维的强化完善，高质量的完成教学目标和教学任务，促进教育教学发展，使学生获得高效学习成果，课堂高效的高效性就是提高课堂一切有效活动通过教学方式方法和教学灵活多样的手段来完成；中学物理教学与高效课堂教学的有机结合一定要求中学物理教师积极领会新课改理论的精髓，加强对高效课堂的理解、探讨与研究，提高高效课堂教育教学的能力和水平，使教师很快进入新课改与高效课堂的角色，实现高效课堂的科学运用卓有成效。【关键词】融入；教学；新课改；初中物理所谓新课改，就是新一轮基础教育课程改革的简称。从事第一线实践教学二十多年，历来是课本怎样编排教师怎样去教，教师怎样教学生怎样学，并且是备课依照参考抄录，讲课照本宣读，印题让学生练习，死记硬背公式、定理、公理，然后套用在习题中，既适应了应试教育，提高了学习成绩，提高了升学率，提高了知名度，但是最终是呆板与死板；这样下去，我们所教育的学生虽然考上了大学或者重点大学，不具有创新思维，不能适应社会发展的需要。在我从事的物理学科教学中，物理学所包含的多种学科，即：历史、文化、化学、天文、地理、医学等等门类的融合与融汇。那么，在新课改下初级中学物理课程又该如何去教呢？这就是包括我在内的每一位一线教师必须思考的问题！合情 合理 合体新课程改革理论认为，教育教学中教材要有国家、地方和学校根据实际编排；学生需要家长、学校和社会三位一体共同教育；管理既有政府部门政策性指导，也有教育管理部门专业指导，还有政府与教育两个部门相互衔接而促进的督导机构等等，这是一种合情、合理、合体的改革思路，能够培养出国家级的人才、地方性的人才、（或许）还有世界级的人才。大半个世纪以来，几代党和国家领导人一直呼吁“不久的将来赶上和超过世界先进水平”，各个级别各种类型的人才层出不穷，而尤以物理学术界的人才显得特别重要。中国高端科学技术（特别航天航空技术）由最初的“神一”发展到今天的“神九”，每一步与物理学是分不开的。“万丈高楼平地起”！因此，今天的学习初中物理的学生，说不定是明天（或者将来）世界级的高端科技领军人物；因此，教育教学制度和方式的改变已经是势在必行和不容置疑；因此，“十年树木，百年树人”是培养人才的最高策略。这一切都必须来自教育教学，融于改革发展。合情――即符合当时我国社会发展进程的国家实际情况。即将走向世界前列的中华民族，需要人才、需要科技（需要科技人才）；需要符合国情、需要符合实际（需要符合国情实际）；需要改革教育、需要重视教育（需要改革重视教育）。合理――国家级的人才不可少，地方性的人才不能缺，他是社会发展的综合需要，所以，除了培养尖端科学人才以外，收集、整理、发展地方文化和培养地方人才，这也是新课程改革理论指导下符合中国国情的合理性。合体――我国的政治、文化、教育体制是为国家的发展相促进、相关联、相适应的，似乎看起来与初中物理教育教学相差甚远，但并不是不着边际。任何一项事业的发展必须是合体，也就包括教育教学。把每一位学生培养成为符合我国国情的应用性人才，是社会发展的必须和必然，这就是新课程改革理论指导下全面提高学生的文化、思想和身体素质的重要性。乐教 善教 仁教乐教是一种境界，是最理想的教育与学习的方式，是教师的幸福，学生的幸福，社会的希望；乐于施教的教师具有很高的教育热情、良好的教学态度和充沛的执教精力；把教育当事业，把教书当职业，把学生当益友；教师在教育教学的各个环节中有很大的主动性、积极性和参与性，并且能够果断的克服困难，迎难而上，知难而进；能够勤奋学习，不断进取。善教是一门智慧，是艺术的学习、发展和运用；能够把符合学生实际、符合教学方式、符合当地实际的艺术特色融于教育。总而言之，教师能够千方百计学多教好；设身处境学深教强。新课程改革理论认为，在教育教学实际过程中，判断教学成果的标准，不是教师课备了多少，而是教师讲了多少；不是教师讲了多少，而是要看学生学了多少；不是看学生学了多少，而是看学生是否学有所获、学有所用、学有所创。仁教是一种情怀，是道德教育的标准，是体现教师教学有没有爱；施爱是素质教育的关键，是实现提高素质教育的金钥匙，是挖掘智慧的手段；一个班级有差学生有好学生，有单亲学生有贫困学生，有遵守纪律和不遵守纪律的学生，有