护生职业生涯规划的社会、个人及其他影响因素研究.docVIP

护生职业生涯规划的社会、个人及其他影响因素研究摘要：为了研究护生职业生涯规划的社会因素、个人因素及其他影响因素，明确其相关性，将采取通过问卷调查自评的方式对本校高职高专护理部的90名学生个人职业生涯规划和专业认同进行调查的方法。结果：影响本校高职高专护生职业规划生涯的因素包括性别差异、职业认同感、个体差异、人格特征等。结论：高职高专护生在职业生涯规划的过程中，应积极消除个体差异因素、职业认同感因素、性别差异因素等的影响，从本质上提升自身职业生涯规划能力和水平。关键词：高职高专；护生；职业生涯规划；相关性；人格特征；个体差异中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）21-0244-02近些年来，高校不断扩大自身的招生规模，学生就业难度越来越大，学生更加需要职业生涯规划指导。通过学生对自身的职业生涯进行规划，能够有效促使学生解决自身学习和成长过程中所出现的诸多问题，将学生专业工作中的挫折和阻力降低。想要提升高职高专护生的职业生涯规划能力和水平，促使学生树立正确的观念和理念，必须要明确高职高专护生职业生涯规划影响因素。为此，详细报告如下。一、资料与方法（一）一般资料选取实验组进行研究，所有学生均为普通护理学生。其中，男生25人，女生65人。年龄为18岁至24岁，学生的平均年龄为（21.1±1.7）岁。所有学生均明确本研究目的和意义，并且均自愿参加本研究。（二）方法采取问卷调查的方法，自制个人职业生涯规划调查问卷，包括职业生涯定向、就业信心、职业认识、自我认识、自我规划5个维度，问卷一共27个条目。学生个人职业生涯规划好为问卷得分107分，学生个人职业生涯规划一般为问卷得分81分至107分，学生个人职业生涯规划差为问卷得分81分。自制护生职业生涯规划影响因素调查问卷，在大范围查阅资料，结合学生实际情况自行设计。问卷包括影响护生职业生涯规划的四个因素，分别为：性别差异因素、职业认同感因素、个体差异因素、人格特征因素。共计10个条目，每个条目包括五个选项供学生选择，分别为：非常重要、重要、不重要、不确定、非常不重要。（三）统计学方法本研究涉及的所有数据均通过SPSS18.0统计学软件进行统计和处理，计量资料运用T检验，以平均数±标准差表示，以P0.05为差异具有统计学意义。二、结果（一）学生职业生涯规划现状护生职业生涯规划得分为（97.1±10.0）分，各维度得分如表1所示，其中，14名学生职业生涯规划比较好，占本研究学生总数的15.6%；67名学生的职业生涯规划一般，占本研究学生总数的74.4%；9名学生职业生涯规划比较差，占本研究学生总数的10.0%。（二）学生职业生涯规划的影响因素学生职业生涯规划的影响因素得分情况如表2所示，其中，性别差异、职业认同、个体差异、人格特征等均是影响学生职业生涯规划的因素。在职业认同中，包括职业技能、职业意志、职业价值观、职业期望等因素影响着护生职业生涯规划。个体差异中，包括家庭经济收入、父母教育方式等同样对护生职业生涯规划产生影响。此外，护生的人格特征中，包括护生健康状况、护生能力和性格在内，均是影响其职业生涯规划的重要因素。每一项影响因素与护生职业生涯规划得分比较，P0.05，差异具有统计学意义。三、讨论（一）护生职业生涯规划影响因素分析本研究结果表明，人格特征、个体差异、职业认同以及性别差异均是影响护生职业生涯规划的重要因素。在所有因素中，职业意志占据重要的作用，得分最高。这说明学生十分看重护理专业的日后发展前景。职业技能对于学生职业生涯规划的影响力仅次于职业意志，护士这一职业不仅形象佳，并且其具有很高的职业技能，掌握护士这一职业的技能，能够从本质上为学生就业提供前景和机遇，学生掌握护士日常工作和护理技能，无论学生日后处于何种境地和环境，均可以依靠护理技能更好地生活。从本研究结果可以看出，学生的职业期望对于学生职业生涯规划产生了重要的影响，职业期望决定了学生的职业走向和意愿。此外，由于家长是学生主要的经济来源，因此，学生均对家庭十分依赖，父母教育方式对学生的职业生涯规划具有很强影响，家长是学生职业生涯发展的重要基础。性别因素同样影响了护生的职业生涯规划情况，女护生的职业生涯规划水平明显高于男护生，根本原因在于，男护生对于护士职业的认同感比较低，没有树立起正确的职业观，甚至有些男护生对护士职业的看法存在偏颇，这些均不利于学生正确开展职业生涯规划。（二）护生职业生涯规划建议想要提升护生职业生涯规划水平和能力，首先要对教师的指导作用和模范作用进行充分重视，增强护生专业认同感。其次在学生毕业实习的过程中，为学生实施专业思想教育，引导学生对自己进行正确、客观的认识，了解自身所学的专业，增强学生对于专业和职业的认同感。最后积极落实护理实践活动，引导学生正确认识护理工作和