大班社会：做什么最快乐.docVIP

大班社会：做什么最快乐 　　 　　设计意图： 　　现在独生子女一切以自我为中心，不能体验别人的痛苦、主动关爱他人的不良现象特别严重，经常出现建立在别人痛苦之上的嘲笑。我经常发现有的小朋友在坐小椅子的时候，不小心摔倒，不但没有小朋友主动扶起他、帮助他，还嘲笑他。我适时地抓住了幼儿生活中的这一教育时机，设计了大班社会活动《做什么事最快乐》，目的是让幼儿在情境化宽松的氛围中，激发幼儿关爱周围人、帮助他人解决困难、痛苦的欲望和情感，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展，为他们以后的成功人生奠定良好品质。 　　教学目标： 　　1、理解故事内容，并能大胆清楚地表达故事中动物之间的对话。 　　2、通过故事，让幼儿体会到在给别人带来帮助，带来快乐的同时，也会给自己带来快乐。 　　教学准备： 　　1、课件，音乐。 　　2、啄木鸟、水牛、蜜蜂头饰，大树、田野、花丛背景图。 　　教学重点： 　　体会啄木鸟、水牛、蜜蜂回答青蛙的话的内涵。 　　教学难点： 　　理解“做对别人有用的事就最快乐”；发挥想象，大胆创编故事。 　　教学过程： 　　一、谈话导入，引出快乐主题。 　　师：孩子们，人的表情有很多，你们看，这是什么表情？（出示课件：表情图） 　　幼：有生气、难过、快乐的表情。 　　师：是呀，你最喜欢哪一个表情呢？ 　　幼：快乐。 　　师：你的心情怎样就会笑呢？你来表演给大家看看吧！ 　　幼：开心的时候会笑。（幼儿表演） 　　师：那你什么时候会觉得快乐呢？ 　　幼：玩得时候、、、爸爸妈妈来接我的时候、、、 　　师：啊呀，你们刚才说的玩就是快乐。对呀，玩是很快乐的！那做什么事才是最快乐的呢？有一只小青蛙也想知道这个答案。孩子们，让我们一起走进小动物的世界，看看到底做什么事才是最快乐的？ 　　【设计意图：出示表情图，让幼儿观察“笑的表情”，思考“人的心情怎样了就会有笑的表情”，请幼儿说说自己“什么时候很快乐”，让幼儿从自己的生活经验中寻找、感受，进而分享快乐。这样就很好地激发了幼儿的学习兴趣。“让我们一起走进小动物的世界，看看到底做什么事是最快乐的？”这一导语会激起幼儿求知的兴趣，他们就会怀着极大的求知欲望，希望了解这个故事。】 　　二、仔细观察画面，理解故事内容。 　　（一）教师演示课件，幼儿分段欣赏。 　　1、通过小青蛙与啄木鸟的对话，体会啄木鸟的快乐。 　　师：我们一起来看一看！（出示课件，幼儿欣赏）小朋友，小青蛙最先去问的谁？ 　　幼：啄木鸟。 　　师：他是怎样问的呢？ 　　幼：叔叔，做什么事最快乐？ 　　师：那啄木鸟做什么事最快乐？ 　　幼：捉虫子最快乐。 　　师：为什么？ 　　幼：因为他帮助了大树、、、因为这是助人为乐的事情、、、 　　师：它帮谁捉虫子了？ 　　幼：帮大树捉虫子了。 　　师：大树心里会怎样想？ 　　幼：大树心里很开心。 　　教师小结：是啊，大树得到了啄木鸟的帮助得到了快乐，啄木鸟帮助了别人就感到更快乐。 　　【设计意图：观看课件这个环节实际就是过去的“看图”，这样的设计意图在于激发幼儿的学习兴趣，给幼儿提供了一个观察事物的机会，让他们得出观察的结果，并且试着用自己的语言表达出来，进而深入到具体的情境中去想象，去感悟！】 　　2、通过小青蛙与水牛的对话，体会水牛的快乐。 　　师：孩子们，接下来小青蛙会去请教谁呢？我们来看看吧！（出示课件，幼儿欣赏）小朋友，小青蛙是怎样问水牛的？共3页，当前第1页123大班社会：做什么最快乐相关文章:大班社会活动：地球招聘清洁工大班社会活动教案大班社会：寒风中的人社会：鸟类的灾难大班社会:家大班社会活动：周围的广告大班社会活动《拔萝卜》之《合作好处多》查看更多幼儿园大班社会教案 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁