2010高三数学高考一本通立体几何第一轮复习教案 棱柱.docVIP

棱柱 [考点注释] 了解多面体的概念，了解凸多面体的概念，了解棱柱的概念，掌握棱柱的性质，会画直棱柱的直观图，会解特殊棱柱的计算与证明问题。 1、高考中，棱柱的出现概率较大，考查形式很灵活，既可在选择，填空中，又可在解答题中，考查内容通常借助其性质解决有关的位置关系及角、距离、面积、体积等。 2、对于棱柱主要考查（1）棱柱性质的讨论：（2）面积及体积的计算：（3）以棱柱为载体进行有关角与距离的计算 [知识整合] 1棱柱的概念及性质 （1）定义：有两个面互相平行，其余各面都是四边形，并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行，由这些面所围成的几何体叫做棱柱。 棱柱是多面体中最简单的一种，对棱柱的概念应正确理解， 准确把握，它有两个本质特征：①有两个面（底面）互相平行， ②其余各面（侧面）每相邻两个面的公共边（侧棱）都互相平行。 因此，棱柱有两个面互相平行，其余各面都是平行四边形。但是要 注意“有两个面都是平行四边行，其余各面都是平行四边形的几何体”不一定是棱柱，如图的几何体有两个面平行，其余各面都是平行四边形，但不满足“每相邻两个侧面的公共边互相平行”，所以它不是棱柱。 （2）棱柱的分类：①按侧棱是否垂直于底面分为直棱柱和斜棱柱，在直棱柱中，若底面是正多边形，则为正棱柱。例如：正方体是正四棱柱，但正四棱柱不是正方体。 ②按底面多边形的边数，棱柱可分为三棱柱，四棱柱，五棱柱，…… （3）棱柱的性质：①侧棱都相等，侧面是平行四边形，②两个底面与平行于底面的截面是全等的多边形；③过不相邻的两条侧棱的截面是平行四边形。 （4）特殊的四棱柱：一些特殊的四棱柱是本节研究的一个重点，为便于理解与掌握，我们把四棱柱与平行六面体及特殊的平行六面体之间的关系图示如下： （5）长方体的对角线有下面的性质 ①长方体一条对角线的长的平方等于一个项点上三条棱的长的 ②长方体一条对角线与过同一个端点的三条棱成角为则 ＝ ③长方体一条对角线与过同一端点的三个面所成角则＝ 16、棱柱的侧面积和体积 ①SΔ斜侧＝S1＋S2＋……＋Sn＝C直截面（为侧棱长），S直侧＝C底·（C底指底面多边形的周长）。 ②V直棱柱＝ ，V斜柱＝ （用直截面的有关几何量来表示）。 [基础再现] 1、设有四个命题： ①底面是矩形的平行六面体是长方体； ②棱长相等的直四棱柱是正方体； ③有两条侧棱都垂直于底面一边的平行六面体是直平行六面体； ④对角线相等的平行六面体是直平行六面体。 以上四个命题中，真命题的个数是（ ） A：1 B：2 C：3 D：4 2、长方体全面积为11，十二条棱长底的和为24，则长方体的一条对角线长为（ ） A： B： C：5 D：6 3、长方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝3，BC＝2，BB1＝1，则A到C1在长方体表面上的最短距离为（ ） A： B： C： D： 4、长方体的一条对角线与两组平行的面所成的角都是30°，则长方体的这条对角线与另一组平行的面所成的角是（ ） A：45° B：60° C：30° D：45°或135° [例题精析] 例1、在下面的四个命题中，正确的个数是（ ） 1、有两个面互相平行，其余的面都是平行四边行的多面体叫棱柱。 2、四个面是全等的等腰三角形的四面体叫正三棱锥。 3、四个侧面都是矩形的四棱柱是长方体 4、各棱都相等、不共面的任意两条棱都互相垂直的四棱柱是正方体 A：1个 B：2个 C：3个 D：4个 例2、如图所示，已知正四棱柱ABCD－A1B1C1D1中，A1B与对 角面A1B1CD所成角为30°，求证：此四棱柱为正方体。 分析；本题的关键是证明正棱柱的底面边长等于侧棱长， 故只需证ΔB1BC为等腰直角三角形即可。 例3、（1）如图若A1B1C1－ABC是正三棱柱，D是AC的中点。 ①证明：AB1∥平面DBC1 ②假设AB1BC1，求以BC1为棱，DBC1与CBC1为面 的二面角的度数。 评析；转化是数学的基本思想，本题中，证线面平行转化为 线线平行，求二面角的大小转化为求平面角的大小，故要掌握这种转化思想。 （2）已知正三棱ABC－A1B1C1中，底面边长为10cm，高为12cm过底面一边AB作与底面ABC成60°角的截面，求此截面面积。 （3）过底面一边AB作与底面ABC成30°角的截面，求此截面面积。 例3、（1）如图，在三棱柱ABC－A1B1C1中，底面边长AB＝AC＝2b，BC＝，AA1＝，且A1AC＝A1AB=60°，求这个三棱柱的侧面积及体积。 [点拨]本题应要求掌握求斜棱柱的侧面积的方法