幼儿园教研活动的组织材料.doc

幼儿园园本教研 从失败走向成功 ●???? 从问题出发 我 们认为对科学活动组织策略的研讨要从教师的需要和问题出发。为此，我们组织教师座谈，交流活动组织过程中存在的问题和困惑。很多教师认为科学活动的重点在 于让幼儿去探索、去发现，但在实践中觉得难以把握合适的组织形式并提供有价值的活动材料。此外，他们不清楚怎样的记录方式最适宜，怎样有效地组织交流分享 环节，等等。经过思考，我们决定将提供有价值的活动材料作为教研活动的重点。 ●???? 剖析活动 在科学活动中如何给幼儿提供有价值的活动材料呢?高 老师主动提出先来试一试，她决定组织一次关于磁铁的活动，让幼儿通过操作了解磁铁能吸铁的特性。确定内容和目标后，高老师忙着收集棉花、布条、纸片、大头 针、木头、回形针、塑料雪花片等材料。我们问她为什么要投入这些材料，她回答道，“我想让孩子分辨哪些材料能被磁铁吸起来，哪些不能，这样才丰富嘛!”我们追问道：“大班的磁铁活动是否与中班的磁铁活动有区别?你准备的这些材料对大班幼儿来说有挑战性吗?他们对磁铁已有哪些经验?” 然后，我们建议高老师先去了解一下幼儿的已有经验。于是，高老师向几个幼儿呈现了自己准备的材料，让他们猜一猜哪些能被磁铁吸起来，哪些不能。结果，所有 幼儿在迅速地将布条、纸片、棉花等归为不能被吸起来的材料后，都饶有兴趣地用磁铁去吸硬币、勺子、扣子等看上去像金属制品的材料。这时，高老现发现