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管理学教学课件 (二)领导行为理论:俄亥俄州研究 二维构面 结构(定规):界定和构造角色,确定目标,分配任务,制定政策和措施,严密的组织和控制 关怀:信任和尊重下属,倾听下属意见和要求,友好,平易近人 领导行为四分图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 管理学教学课件 定规 强 弱 关怀 弱 强 强强 弱弱 强强一般更易使下属达到高绩效和高满意度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 管理学教学课件 (二)领导行为理论:管理方格理论 由布莱克和穆顿提出 对生产的关心和对人的关心各划分为九等,由此形成81个方格,每一个方格代表两个方面以不同程度结合的领导风格 对生产的关心 对人的关心 低 高 低 高 1·1 9·9 1·9 5·5 9·1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 管理学教学课件 1·1---贫乏型管理 1.9-----乡村俱乐部型管理 五种典型的领导风格. 各种风格的要点 贫乏型是指付出最小的努力,非常被动,多一事不如少一事;任务型则重视任务效果,有主动的意思。 团队型和中庸型主要是程度不同。中庸型倾向于保持生产和关怀的平衡维持现状,而团队型则有不断进取的意思,强调工作完成来自于投入的员工,相互依赖于同一个组织,建立相互信任和互相尊重的关系 9.1-----任务型管理 9.9-----团队型管理 5.5-----中庸型管理 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 管理学教学课件 评价 行为理论忽视了被领导者的特性和环境等情境因素,孤立地研究领导者个人的作风行为,把领导过程看做是领导者个人的活动。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 管理学教学课件 三、权变理论 权变理论认为并不存在普遍的重要特性与行为。有效的领导行为应随被领导者的特点和环境的变化而变化。 领导成效=f(领导者,被领导者,管理情境) 分析:领导方式(风格)是什么?环境因素是什么?领导方式如何与环境相匹配? 菲德勒理论 情境(领导生命周期)理论 路径-目标理论 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 管理学教学课件 具体领导风格 : LPC问卷来测定 关系取向型:高LPC 任务取向型:低LPC (一)菲德勒的权变理论 三个环境因素: 上下级关系:领导者得到被领导者拥护和支持程度,对下属的信任、信赖和尊重程度。 任务结构:下属工作明确程度和对任务负责程度 职位权力:领导者职位所提供的权力是否明确 三种因素可组合成八种环境状况 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 管理学教学课件 LPC问卷 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 上下级 任务结构 职位权力 好 高 强 好 低 强 好 高 弱 好 低 弱 差 高 强 差 高 弱 差 低 强 差 低 弱 关系取向 任务取向 领导成效 菲特勒模型 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for

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