七年级科学下册：第3章第6节 植物生殖方式的多样性教案（浙教版）.docVIP

第六节植物生殖方式的多样性 （第一课时）中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网 教师活动引入 学生活动传粉读图、分类、填空、出示虫媒花和风媒花的图片和实物标本填空、讨论、比较 引入 由春天的景象引入 ? 受精 演示花粉的萌发过程和被子植物的受精过程动画和幻灯片 观察、描述果实和种子的过程并交流讨论 果实、种子的形成 引导学生观察 读花的结构图、观察、回忆、认知 小结 ? ? 　　教学过程设计 　　一、引入：春天来了，大地一片欣欣向荣的景象，到处繁华似锦。中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网 教师活动 学生活动 激趣引入 由繁殖器官讲到营养器官，形成营养繁殖的概念 ? 营养繁殖的方法 提前让学生准备营养繁殖的小实验 课上就方法进行讨论、总结 嫁接 进行方法指导（见课本165页）中考资源网 组织培养 提供一些组织培养成果的图片 阅读资料、进行讨论 　　教学过程设计 　　一、引言：花、果实、种子是植物体的繁殖器官，这些器官为植物体繁衍后代立下了“汗马功劳”，除了这些器官可以进行繁殖作用外，植物体还有哪个结构能起到繁殖作用呢？学生会提到：根、茎、叶。中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网中考资源网