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创设教学情境，激发学习兴趣 　　摘要：在化学教学中，教师结合学生的认知特点通过创设有趣、有效情境，使学生能进入学习情境并融入到学习活动中，通过积极参与学习活动，能够体验学习过程中的乐趣，并能深刻理解化学知识，使学生对学习化学产生浓厚兴趣。 　　关键词：创设；情境；激发；兴趣 　　孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有“好之”“乐之”的感知，才会对学习产生热情和求知欲。教学实践证明，创设有效的教学情境，不仅可以使课堂变得生动活泼，而且能让学生掌握知识和技能，还能让学生的情感、态度、价值观在教学活动中得到发展。在教学活动中通过学生主动参与，交流、合作、探究等多种学习活动促进每个学生身心发展，培养终身学习的愿望和能力。因此化学教学中创设有效的情境，是达到激发学生学习兴趣的一种有效手段。 　　结合化学史创设教学情境 　　化学史闪耀着知识的光芒，折射着科学家的科学态度和科学精神，蕴藏着丰富的情境教学资源。巧妙利用化学史设创教学情境，在知识方面起到画龙点睛的作用，在情感教育方面能潜移默化地促进学生科学精神和科学品德的形成。例如，对苯进行教学时，创设如下情境：科学家确定了苯的分子式为C6H6，但他们为难了：苯分子碳、氢比值如此之大，它的结构该如何确定呢？教师设问：若同学们是当时在座的科学家，你们能不能结合所学知识推测出苯分子的可能结构？学生们热烈讨论之后板演结构